云南E类事业单位招聘 云南事业单位考试中abcd类是什么意思

要。云南省事业单位考试一般需要面试，有些岗位不需要面试视不同地区不同岗位的要求而定)。云南事业单位招聘流程如下:

1、官方公告后，根据自身条件对招聘条件进行比较；

2、报名成功后，按相关流程进行笔试；

3、资格审查：笔试结束进入体检、调查或面试程序前，招聘单位及其主管部门和招聘工作主管部门应当对拟体检、调查或面试人员的相关资格和学历原件进行资格审查。在网上报名阶段，考生填写的信息和岗位招聘条件已经审核比较合格。后期现场资格审查将考生持有的证件、证明材料原件与岗位招聘条件的一致性进行比较审查。因不符合岗位招聘条件和报名资格而填写虚假信息并通过报名的，视为违反诚信承诺，取消报名资格，由此产生的一切后果由考生自行承担。

4、面试（需要面试的岗位，由有关部门组织）

5、体检和调查

6、公示录用

1、综合管理类（a类）：主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。

2、社会科学专技类（b类）：主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

3、自然科学专技类（c类）：主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

4、中小学教师类（d类）：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

5、医疗卫生类（e类，细分为中医临床岗位、西医临床岗位、药剂岗位、护理岗位、医学技术岗位、公共卫生管理岗位）：主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

c、d和e类岗位对专业的倾向性要求较为明显，故容易判定；a、b类并不与所学专业有必然的对应关系，主要看报考岗位的性质和业务要求，非a即b。

具体各岗位考试类型，以岗位表中注明为准，根据历年云南省考试情况，2019年云南事业单位考试公告预计4月份发布公告，6月份考试。

昆明领途教育专业解答：
一、
指云南事业单位公开招聘考试改革后，笔试试题类别分为5大类10小类，即：
1、综合管理类（A类）：主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位；
2、社会科学专技类（B类）：主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位；
3、自然科学专技类（C类）：主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位；
4、中小学教师类（D类）：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位；
5、医疗卫生类（E类，细分为中医临床岗位、西医临床岗位、药剂岗位、护理岗位、医学技术岗位、公共卫生管理岗位）：主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。
每个类别分别进行《职业能力倾向测验》和《综合应用能力测试》考试，每个科目满分150分，总分为300分。
二、
2016年云南事业单位考试改革后，笔试命题大纲参考的是人社部“《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》2015年版”，故：
（一）、科目一《职业能力倾向测验》：主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
1、常识判断
主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
2、言语理解与表达
主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
3、数量关系
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
4、判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。
5、资料分析
主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。
（二）科目二《综合应用能力》
1、《综合应用能力（A类）》考试内容和测评要素：
主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
2、《综合应用能力（B类）》考试内容和测评要素：
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。
文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。
3、《综合应用能力（C类）》考试内容和测评要素：
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。
文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。
4、《综合应用能力（D类）》考试内容和测评要素：
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
5、《综合应用能力（E类）》考试内容和测评要素：
由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
⑴医学基础知识部分
主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。
⑵招聘岗位专业知识应用能力部分
主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个人素养。
①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。
②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。
③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。
④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。
⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。
⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。

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