英国早教品牌排行榜 儿童服装品牌有哪些? 国际十大童装品牌排行榜 - 百...

国际童装十大品牌介绍，感受国际高端童装品牌的魅力!婴童产业在未来的二十年间将会进入黄金发展时期，而童装作为婴童产业的重要分支也将迎来更快速的发展。以下重磅推出世界童装十大品牌，通过简短的介绍让跟多的人熟知这些高端品牌! 儿童服装品牌有哪些? NO.1Gymboree 1976年成立于美国，是全球早教的第一品牌，目前在英美、加拿大、瑞士、法国、亚洲等全球27个先进的国家及地区，成立有500多个教育中心。在中国被翻译为金宝贝，金佰利。1986年Gymboree进入服装行业，主要为0-7岁的婴幼儿设计*及零售服装。Gymboree的服装设计理念：经典，自然，和谐，活泼，色彩亮丽。 儿童服装品牌有哪些? NO.2GAP GAP创建于1969年，Doris和DonFisher开办了第一家Gap店在SanFrancisco.GAP是和Zara、H&M并肩的美国最大的服装零售商，现有4200多家连锁店。岩裂它和麦当劳一样，在最短的时间内实现了最大的扩张。GAP在美国属于中档服装品牌,，但在中国还算高档，在几个大城市，如北京、上海有专*店。 儿童服装品牌有哪些? NO.3OLDNAVY OLDNAVY(老海军)来自美国人气品牌OldNavy(老海军)，为美国服饰大厂GAP旗下的品牌之一，与GAP、BananaRepublic为同一家族成员，不同于GAP的低调设计及BananaRebublic的都会风格。OldNavy将美国人喜爱的大自然与运动休闲轻松风格融入设计理念，活泼的粗悉闭色调、大胆的设计，虽然是三个品牌中最晚创立的。但很快就深入每个美国的家庭成为全美家喻户晓最受欢迎最具代表性的『时尚国民品牌』。 儿童服装品牌有哪些? NO.4OSHKOSH 在美国已有108年历史的知名童装OSHKOSH，1895年创建於美国的威斯康辛州(OSHKOSH)，他们在最早期主要产品是核桃木纹棉布工作服，不久後，为满足各行各业的需求，推出一系列工作服，包括长裤、衬衫、外套…等，於是实用耐穿成为OSHKOSH的基本精神。经过百年的考验，转而以童装为主的经营方向，当别的童装品牌标榜花俏的市场上，OSHKOSH仍坚持「道道地地」的产品，就是这股深植於美国传统文化中的耐穿、舒适、真实的风格，让OSHKOSH从推出至今仍是美国人心中最高品质的童装。 丽婴房自1989年取得*权，风格鲜明的OSHKOSH为童装市场带起轻松休闲的感受，一推出陆拍便广受消费者的喜爱，第一家庭也是OSHKOSH的爱好者，威廉王子从小就经常穿著OSHKOSH的白底蓝色条纹吊带裤在媒体曝光，休闲又俏皮的模样风靡整个英国;而雷根、甘乃迪、柯林顿等美国总统也是此品牌的爱好者。 OSHKOSH设计风格是以吊带裤为品牌的原始印象，再发展出色彩鲜明的童装组合，在图案的选择上大多以活泼印图布为主，再搭配同色系的格子布或横条布，在整体搭配组合上极富变化性，款式设计上，除经典牛仔吊带裤/裙、Polo衫、灯心绒、牛仔外套之外，男童多以剪接、配色及图案来表现男童的活泼个性。女童则是在领口、袖口处车上荷叶织片花边再运用剪裁的线条呈现小女孩可爱自然的特性。 儿童服装品牌有哪些? NO.5H&M 全球时装零售连锁巨头

早教机构排行榜：金宝贝、积木宝贝、美吉姆等，金宝贝最靠谱。

1、金宝贝

国外引进的早教品牌中，源自美国品牌的金宝贝早教中心创立于1976年，在中国已开设了逾200家早教中心，金宝贝3S发展理念：遵循幼儿自然发育而科学研发的全球核心课程，专业而友善的指导师，在这里，孩子们的各项潜能均得到充分发展。由Sweet-Strong-Smart三个领域来驱动。培养孩子多元驱动，自信乐观、健康灵活、好奇好学。

2、积木宝贝

积木宝贝品牌源于2005年中国科学院的“中国儿童早期发展评估与促进”项目，100多位国内外专家联合攻关，历时五年，在5万份中国儿童生长发育跟踪测评的基础上，独创性的提出“三维平衡”发展理论，针对中国儿童研发出体能、智能和心理能力平衡发展的早期教育理论体系，研发出国内独有的科学测评体系，并联合ITLA引进全套北美顶级教具，通过系统性的课程体系、多通道体验式教学环境和更全面的家庭指导，为宝宝提供全面发展的成长通道。

3、美吉姆

美吉姆国际儿童教育中心作为专业的儿童早期素质教育机构，为中国初生-6岁的儿童提供科学、适毁银龄的早教课程服务。美吉姆课程包括欢动课My Gym、纤游宴艺术课My Art和音乐课磨桐My Music，旨在促进儿童身体运动能力、认知能力、语言能力、早期社交能力及音乐基本能力的发展，同时帮助儿童建立对运动、艺术和音乐的热爱，激发儿童的想象力和创造力，构筑健康心智及人格，让儿童以更积极的心态应对未来社会的挑战。

全国十大早教品牌有：爱乐、 金宝贝 、美吉姆、东方爱婴、红黄蓝、亲亲袋鼠、悦宝园、创艺宝贝、天才宝贝、BBunion。美吉姆最靠谱。

1、美吉姆：

在天津最知名的品牌了，美国引进，全国连锁，不多介绍了。奥城店大厅比较小，尤其上课的人多时，会显得热闹非凡帆宽。预约奥城店主要是考虑到美吉姆在 大悦城 和银河的店都爆满，即使会员都很难排到课，奥城相对好一些。

2、金宝贝：

也是知名品牌，美国基因，全国连锁， 《老友记》 中都提过，也不多说了。奥城店大厅挺大的，分了许多不同区域，有游戏区、休息区神马的，合理分散了人流。但人真多啊！走到哪里都是人来人往的。进门拖鞋后，会提供给家长一双棉袜子，据说已消毒，使用后投入回收篮。

3、BBunion：

汲取中西教育实践精髓，沿用德国、犹太人早期 家庭教育 智慧，以判轿凳经典的大脑神经发展科学理论、 Jean Piaget 认知发展理论、Erik Homburger Erikson人格发展理论、Abraham Harold Maslow需求层次理论、Martin E.P.Seligman 积极心理学 为课程理论根基，以打造孩子掘旅终身幸福力和性格教育为核心目标，创建中国早教行业4.0“教玩乐”三维一体的崭新模式。

家庭是社会的组成细胞，每一个儿童能否健康成长都是家长关注的焦点，决定了家庭生活的和谐幸福指数，也是牵动整个社会的关键步骤。

家庭教育对儿童的个人发展很重要，但却普遍缺乏针对性，作为家庭教育的重要补充，学前教育可以纠正、弥补家庭学前教育的诸多不足。

蛋壳当家（图源网络）

并且学前教育通过影响儿童的发展从而对社会经济的发展具有间接影响。一个接受过良好学前教育的儿童会带着健康的身体、和谐的身心、初步的知识和经验、良好的行为习惯，走进小学、中学乃至大学，这对他们进一步的成长无疑会有正面作用。

而专业学前教育机构提供的物质环境、人文环境等都是家庭教育无法比拟的，他们通过其学前老师、专业的教育辅助产品的专业教育活动，可以让儿童在身心方面获得更大发展。

蛋壳当家（图源网络）

再者，给孩子提供学前教育都是专业的老师及专为教育研发的教育产品，如教育机器人，在很大程度上，传统教育和新式教育的结基唤合更能引发孩子的思考和兴趣，从而在这个过程中获得更多的知识，学会成长。

专业学前教育产品当属蛋壳当家，这是一款具有独立性格可运动的教育交互机器人，是让孩子更好接受学前教育的好伙伴。它是一款充分将英语、国学、故事诗、儿童儿歌四大板块的精选启蒙优质教育内容进行整合，而打造出来的独一无二的教育学习工具。

蛋壳当家（图源网络）

蛋壳多适用于家庭和早教机构，只要有需要，它随时随地可以和儿童进行互动交流，全面详尽地给儿童提供知识讲解和学习指导。除此之外，蛋壳作为早教机构的辅助教学产品，是老师们最得力的巧核助手。

它支持老师自行编辑课件，让机器人配合自己完成教学工作，实现老师自由。在使用过程中，老师可以把大量需要记忆介绍的内容交给蛋壳机器人去讲述，减少备课工作量

蛋壳当家

除此之外还可以让蛋壳配合教学内容，进行跳舞、搏宽凯播放音乐、说话，以新颖独特的方式达到吸引孩子注意力的目的。

可以说早教助教机器人的出现，会在很大程度上提升孩子的学习专注力，让更多的教学内容在游戏、娱乐的氛围中完成，让孩子轻松掌握重要知识。

EYFS中借鉴了蒙台梭利的一些理念和实践，也融合了世界上很多的先进的幼教理论、研究和实践，更符合现代和未来时代发展的需要。

EYFS是英格兰*以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有O～5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。

英国早期教育体系（EYFS）融合了世界上很多的先进的幼教理论、研究和实践，包括著名的意大利蒙特梭利（Maria Montessori）教育理念、瑞吉欧（Reggio Emilio）关于成人的儿童观及成人期望的重要性的观点、德国史坦那（Rudolf Steiner）的华德福（Waldorf ）理念、美国的高赡教育（High Scope），还包括福禄倍尔的哲学、苏珊艾萨克的经验主义理论、列夫维果凯瞎茨基关于游戏、最近发展区的理论、美国Margayet Donaldson博士 和Carol Dweck博士关于儿童对自己作为学习者的认识的观点、以及Kathy Sylva教授关于早期教育影响作用的研究观点。

目前国内只有一家全面执行英国早期教育体系（EYFS）的幼儿园 — “温莎双语幼儿园”，得到知名人士、明星、社会精英、教育专家认可和支持，被誉为中国第一幼儿园。

有一家叫“家盒子”的早教中心，是家长和孩子共同成长的综合性教研平台。

蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。感觉训练能够让孩子的感觉器官变得更加敏锐，能够培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。
蒙台梭利认为：通过作业，儿童自然就“学会谨慎，学会自觉，学会指挥身体的行动”；通过作业这种自由选择的个体活动方式，学会依靠自己、学会尊重他人，使“儿童之间没有妒忌，没有争吵”，从而培养“绝对平静”的气氛，良好的秩序由此而来；通过作业，让儿童学会自我约束，为意志力形成作准备，推动儿童服从。可见，蒙台梭利所主张的是从自由经过作业到自觉秩序和服从，从而实现让儿童自我教育的目的。
蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育 、数学教育、自然人文教育。
1) 日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。
2) 感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
3) 数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
4) 语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。
5) 自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。

中国一些教育人士对蒙台梭利的评价：
有专家提出：“蒙氏教育中的自立和独立价值，强调的是个体而非团体，儿童可能会弊者因为缺乏相互协作降低其社会技能，使得孩子最后不能适应传统学校。”
蒙台梭利通过作业把自由与纪律、活动与教育协调起来的做法是一个有意义的尝试，她要求教师以身作则、研究儿童、引导儿童，这对于提高教师素质也有积极意义。但是，由于蒙台梭利把儿童的天性理想化，夸大了儿童的自发冲动和自由活动在教育中的重要性，因而也就夸大了儿童自我教育的作用和意义。这就决定了在蒙台梭利的教育体系中，教师的主要职能是被动、消极的，教师的主导作用，尤其是直接传授知识和说理方面的作用就不能充分发挥。
北师大霍立岩教授指出蒙台梭利教育法的局限性。表现在三个方面，其一：难以在更多地区推广；其二，对学龄前儿童的教育效果不如对学龄期儿童效果好；其三，实施过程中出现了一些具体问题：这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。蒙台梭利教育法毕竟脱胎于智障儿童的训练方案，再加上这种教育法的结构化程度盯卜空较高，所以，儿童的行为常被高结构化的活动所限制，不利于发挥儿童的主体作用。忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。从蒙台梭利教育法设计的教育内容由日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育五大领域来看，缺乏与同伴协商合作的机会，忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。

现在国内有很多蒙特梭利幼儿园，比较知名的有“伊顿”，和孙瑞雪至尊宝宝等。