全托早教中心品牌排行榜 2岁去早教中心全托好不好

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两岁宝宝上早教全托好吗1

不太好。

牛津大学 的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有“攻击性”。另有两项研究也发现同样的结果，那就是在托儿所的时间越长越容易发展“ 反社会行为 ”和“暴力行为”。过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、 认知能力 培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到*家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们幼儿园。

两岁半以下的孩子就该受到妈妈*的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的*，父母与孩子的 交互作用 是最好的*，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而幼儿园中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，*养育更能够满足婴儿的需求。而幼儿园里的老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等。不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到回应和满足时会让他们产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。

另外，孩子入园前最好有一段时间的过渡期，比如我们可以陪孩子多去一些亲子班适应适应，看看孩子的表现，然后陪伴孩子参与亲子班游戏的时间逐渐减少，慢慢过渡到让孩子独自在群体中学习游戏。千万别不管 三七 二一，即使孩子不乐意去幼儿园还强行让孩子去适应，甚至认为时间长了肯定就好了，这样只会给孩子增加不 安全感 和对去幼儿园的焦虑情绪，久而久之负面影响可想而知。

两岁宝宝上早教全托好吗2

A：从我个人来说，我是反对全托的。我曾经在日本生活过几年，期间我把孩子留给母亲照看，日本的教授听到我不把孩子带在身边，感到非常吃惊，在他们看来，孩子是不能离开父母的。后来，我把孩子接到日本，教授看到我和孩子那么亲，还感到很奇怪。在日本，没有全托幼儿园，而在其他许多国家，幼儿园也通常是半天，他们愿意给孩子创设一个与人交往的环境，同时又让他们能得到父母的关照。但在中国，有特殊的社会环境，职业女性都要出去工作，衫敏敬而且中国女人的 产假 时间很短，这样就不得不把孩子提前送入幼儿园全托。也有的成功人士为了个人的事业，把孩子送入全托，这种情况很多。

A：语言能力差。在国外，曾经做过这样的试验，他们发现， 孤儿院 长大的孩子语言发展方面差很多。因为那里的'老师也只是个服务者，面对那么多的孩子，跟每个孩子单独说话的机会不多，孩子的语言能力比较差。另一方面是 心理问题 。孩子长期得不到可以倾诉的人或得不到父母对他的疼爱，对他的心理是有一定伤害的。

A：对于刚入园的孩子，我通常会拿晌对家长说，让他们先送孩子上日托，等日托适应之后，再上全托。最好开始时不要一托就是一个星期，可以先一天、两天的试试，直到孩子能完全适应。或慎曾经有一个孩子，上全托后天天哭，他以为父母不要他了，所以，家长在送孩子上全托前，要做好孩子的思想工作，让他们知道不是父母不要他，父母还会来接他。如果父母有时间，就要接孩子回去，不要认为反正交了全托的钱，自己就不用管了。孩子还是最需要父母的爱。周末接孩子回家后，要多和孩子玩，一起讲故事、做游戏、对他们尽可能多地说话。在和孩子的语言交流中，也能了解孩子的内心世界。有些父母为了弥补对孩子的爱，往往在这时候尽量满足孩子的物质需要，其实孩子更需要的是精神上的东西，应该让他在精神上感到被父母关爱。在平时，要及时与老师沟通。即使没有太多时间，也打个*，了解孩子在幼儿园的情况，了解他的活动安排。

A：从某方面看，上全托的孩子在自理能力方面确实比那些没上全托的孩子强，但这完全是家长能够做到的。现在的家长对孩子存在着过度保护，很多应该是孩子自己做的事情，都替孩子做了，反过来还说孩子自理能力差。家长应该有意识地培养孩子的自理能力，不要把这个责任推给幼儿园。其次，有些家长虽然在自己的领域做得很棒，但对教育却一窍不通。因为教育也是一门学问，对孩子教育没有原则，实际上是失败的。在国外有家政课，社区也会组织各种各样的活动，但在国内还很少。我建议父母如果不能从这些机构学习，就要有意识地、主动去看一些育儿书、育儿节目或和老师多交流，了解教育的一些基本原则，父母是任何人替代不了的。另一方面孩子是需要爱的，只有父母对他有爱，他才能学会爱别人。不能说让孩子的智力上去了，却忽视了情感的培养。

两岁宝宝上早教全托好吗

两岁宝宝上早教全托好吗

两岁宝宝上早教全托好吗，孩子的赛跑在一出生的时候就已经开始了，想赢就必须在 起跑线 上快一点，因此大大小小的早教以及胎教就成了热门的选择，下面分享两岁宝宝上早教全托好吗。

北京早教中心排名?

根据相关数据显示，婴幼儿早期教育行业被誉为“永远的朝阳行业”名副其实。因为有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。特别是计划生育政策的推进，将来家长们对早教的热情只会有增无减。而从全球范围看，早教行业前景广阔，经济发展迅速。早在2013年全球婴幼儿教育市场的营业额就已经达到2800亿-6200亿美元。有关企业预计未来几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以7%-8%的速度增长。

对于早教行业现状，早教行业竞争异常激烈。早自2006年来，教育行业就已经受到风险投资的青睐，许多支流行业都能够获得上至千万美元的投资。因而国内早教行业品牌集聚，有亲子园、幼儿园、儿童学习成长会馆等。现如今随着中国市场的打开，诸多跨国企业、上市公司、国外知名幼教品牌纷纷登陆中国，参与争夺早教市场。

如此众多的早教品牌，难免鱼龙混杂，质量参差不齐。十大早教排行榜，给了我们了解早教行业的窗口。与2018十大早教品牌排行榜不同的是，2020十大早教品牌排行榜出现了稍微的变化，但是并不影响头部品牌的排名。

2020早教排行榜：金宝贝

金宝贝是来自美国的早教品牌，采用全套美国教学理念及教程，系统全面，主要课程为育乐、音乐、艺术，其中主打的课程为育乐课和音乐课。如，育乐课主做轮要靠硬件和场地空间;音乐课主要以体验各种音乐风格为主。金宝贝主打洋品牌，其师资都是国内当地师范老师，老师主要是外语院校毕业的，英文基础还不错。

2020早教排行榜：美吉姆

美吉姆是美式早教的代表机构，近几年在中国发展速度也很快。利用其早教课程的运动性和设施的先进，帮助孩子构建强健的体魄。在几年中已经遍布中国的各个城市，其发展潜力相对金宝贝，还有上升的空间。

2020早教排行榜：BBunion国际早教

BBunion，汲取中西教育实践精髓，沿用德国、犹太人早期家庭教育智慧，以经典的大脑神经发展科学理论、Jean Piaget认知发展理论、Erik Homburger Erikson人格发展理论、Abraham Harold Maslow需求层次理论、Martin E.P. Seligman积极心理学为课程理论根基，以打造孩子终身幸福力和性格教育为核心目标，创建中国早教行业4.0“教玩乐”三维一体的崭新模式。BBunion引进39个国家的教材、玩教具，按照适龄发展原则，结合特色专业玩教具针对性开发适合中国早期不同年龄孩子生理心理发展的主题式课程体系，主要包括：感官、情景、运动、艺术四大系列。

2020早教排行榜：红黄蓝

红黄蓝是本土早教机构中，创立时间较早的品牌。红黄蓝最初是做翻斗乐乐园起家，后引进亲子园项目。目前除各地开设亲子园提供早教服务外，还开设幼儿园。红黄蓝的早教课程名目比较多，主要为亲子课程、音乐课程、语言课程、思维课程。其中主要的课程都是与其他专业机构合作，由第三方提供教学体系及教程。

2020早教排行榜：新爱婴

新爱婴创始于2003年3月7日，由著名的蒙台梭利教育公司创立，是中国第一家特许蒙台梭利早教中心。其主要业务是为全国幼儿园提供特色课程培训、幼儿亲子游戏、早教专业的课程等。

2020早教排行榜：蒙特梭利

蒙特梭利是上海蒙特梭利教育集团旗下早教品牌，在引进蒙特梭利课程基础上，经过香港中文大学、英国St Andrews (圣安德鲁斯大学)、北京师范大学等多所重点院校系统研究西方早教行业的发展，针对中国早教市场的现状，开办的为中国0-6岁儿童量身打造的早教机构。

2020早教排行榜：七田真

2009年七田真进入中国市场尺型，七田式课程主要针对左脑和右脑的发展，透过专门设计的多元化课程，营造一个愉快的学习环境，所有活动都是独一无二的，每周课堂遁序渐进地启发小朋友无限的学习潜能，让他们有机会持续发展和茁壮成长。

2020早教排行榜：科贝乐

科贝乐是日本科贝乐株式会社旗下品牌，科贝乐全脑教育一直非常注重教学内容和教学方式在传承中锐意创新，致力于用前沿科学的大脑理论和幼儿成长发育理论及新科技助力一线教育实践陵胡猜，在教学教具使用及在线教育领域推陈出新。

2020早教排行榜：东方爱婴

东方爱婴是本土化早教机构，成立于1998年，其主要对0~3岁的宝宝的早期教育。也是本土早教机构中创立时间比较早的一家，主要课程为孕育课程、母婴课程、探索课程、音乐课程、艺术课程等。其探索课程和金宝贝的育乐课基本相似，主要是利用器械让孩子在游戏时锻炼成长。与红黄蓝一样，其音乐课程也是使用的第三方的课程。

2020早教排行榜：亲亲袋鼠

亲亲袋鼠早年成立于澳洲，国外称Toddler Kindy，虽然成长于澳洲，但其基本属于美式教育范畴。亲袋鼠从出生6周起对照中、美、澳多国的成长标准不拔苗助长提倡尊重孩子快乐互动的家庭关系帮助家长和宝宝一起一步一个脚印一起量出宝宝的快乐一同增加宝宝的信心。

两岁宝宝上早教全托好吗3

从三点考量你的娃要不要上托班

1、家里人有没有照顾？照顾情况如何？

2岁的宝宝正是自我构建的关键期，出生时，宝宝都认为自己和妈妈是一体的。2岁时，他们刚开始认识到自己和妈妈是不同的个体，要到3岁他们的自我构建才能完全形成。于是2岁多这个阶段，他们依然会黏着妈妈，不乐意与小朋友分享，也完全不care周围的小伙伴。

所以如果家里有人能够照顾到宝宝，其实是用不着去托儿班的。有妈妈会说，两岁了，是不是该让他去托儿班学习一下与人相处，尽管他们还是自顾自玩，但是他们需要和外界多接触啊，要不然到时候怎么和小伙伴相处？是的，确实是，但是这个阶段的他们更多的只是感受与同龄人在一起的氛围，观察别的小朋友的一些行为。这个需求不一定是去托班才能满足的。

如果平日里，孩子有机会和同龄小伙伴相处，比如带小朋友置身于小伙伴扎堆的地方，又或者我们每周带他去一次早教班什么的，那就完全可以了。

当然如果家里是老人带娃，老人自顾不暇，总是让孩子看电视或者比较无聊，那么是可以考虑去托班的。

2、孩子本身的天然气质和性格是怎样的？

去托班也就意味着孩子朝独立迈出了一步，他们需要自己去面对新的环境、接触新的人。所以必须内心有着满满的安全感才可以。

如果两岁前，我们和孩子的亲子依恋关系建立的特别好，孩子本身又特别容易接受新环境新事物，那是可以送托班的。

但如果孩子本身就是高需求宝宝、特别敏感黏人， 分离焦虑 特别强烈，我们稍微一离开，他就会魂不守舍，那么爸妈还是别送托班了，再加大他们的压力了。因为想要孩子独立，最好的办法和前提就是给足安全感。

3、有好的托班老师吗？她的经验和安抚力如何？

托班其实大同小异，最重要的还是要看老师怎么样。老师的经验和对宝宝的安抚力很大程度上决定了孩子是否在托班感到快乐和安全。有些老师经验不足，看到孩子哭闹，也会很焦躁，和宝宝没法建立良好的互动，那么孩子一定会很焦虑，这样给孩子上托班就等于是受罪。

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