十二岁孩子穿衣品牌排行榜 十二岁孩子心理不正常怎么办2

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十二岁孩子心理不正常怎么办2

明确孩子的心理问题

如何明确孩子的心理问题？我们要界定孩子是不是有心理问题，孩子的心理问题严不严重。

1、看孩子的行为表现是否符合年龄段特征

比如说2-3岁的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征，如果到了上小学还是不能控制自己，经常发脾气，就是心里健康问题了；比如孩子学龄前都比较怕动物和陌生人，但到了小学高年级依然参照这种现象，那就是情绪障碍的表现。

2、看孩子心理问题出现的频次

偶尔出现一次，两次，不能算是心理问题。但是这种问题经常出现的话，家长就要引起重视。

3、看孩子行为的严重性

孩子情绪有些波动，问题轻微，不能说明任何问题，反之孩子如果表现严重就可能有心理健康问题。

比如孩子刚上幼儿园时都会有些害怕，大多数经过父母和老师的疏导和帮助，能够较快的适应新环境。但如果有的孩子经过疏导后，适应好长时间之后，一提起上幼儿园，依然感觉很恐慌，心跳加快、出汗、面色苍白甚至呕吐等各种症状，就说明到达了 心理障碍 的地步。

4、看孩子的行为与周围环境的关系

有些情况下孩子的行为看上去是异常的，但仔细观察，确实对不正常环境的正常反应。

比如，孩子的对抗行为是因为父母对孩子提出过多要求，处处限制孩子的正常行为反应。孩子的攻击行为，比如喜欢骂人或大家，可能是在外面经常受到欺负，或者是模仿大人经常与人吵架或者经常打孩子的后果。孩子的这些行为不说明孩子心理有什么问题，恰恰是不良的环境影响了他，所以要改变的是孩子所处的环境以及父母的教育方式，这些改了，孩子自然就没问题了。

稳定情绪

就是父母先要稳定情绪，好多时候，孩子遇到点情绪问题，爹妈比孩子还崩溃呢，好像一下子就天塌下来一样。孩子经常说：看看爹妈那样，我很内疚，压力很大。

父母这种不稳定的情绪状态，不光帮不到孩子，还给孩子增加了另外的压力。相反这个时候，爹妈情绪非常稳定本身就是给到了孩子一个很大的帮助，他的帮助的'意义甚至比我们医生给药给做心理治疗，作用还要大。孩子就会想：你看我都这样了，爹妈还跟没事人一样，这不是什么大问题把?怎么爹妈这样好像一点反应都没有。孩子一下子就缓解了很多，不再那么紧张。

而且关键爹妈给他示范了一种态度，当出现问题、遇到危机的时候，应该怎么样应对——情绪稳定了以后才能更好的应对。爹妈一定要情绪稳定，这是帮助孩子非常重要的方式。

正确认识孩子每个年龄段的心理特点

我们做父母的要了解孩子不同年龄段的心理特点，理解孩子成长中遇到那些问题，只有理解了这些问题才能共情。

比如大部分孩子在12岁或青春期以后都会出现逆反。

逆反是孩子从父母身边分化的一个非常重要的阶段，通过这个阶段他才能真正的成熟，孩子经常表现出标新立异和爹妈期待的不一样。

这本身是好事情，说明这孩子有了自己的思想，自己有力量意识到自己的一些个性了，而且敢于把这种个性把这种特点表现出来了，用行为表现出来了，这是一种力量表现，我们应该欣赏和包容。如果我们不理解，我们会觉得这个孩子都十来岁了那么不懂事，越 大越 任性了，越来越逆反了，这孩子是不是废了。其实每个孩子内心深处都有 上进心 ，不会让你失望和真正废掉的。

父母要有欣赏和包容的态度去看孩子这种变化，比如平常染个头发。孩子染了头发，本来战战兢兢，做好了抗战的准备，结果回家一看，爹妈还那么爱我。他就明白父母爱他是没有条件的，他就不会让父母失望，因为父母都这样爱我，我能够很过分吗？当反过来我们对孩子不客气的时候，孩子也对会对我们不客气。

陪伴和支持

特别是孩子情绪低沉， 抑郁焦虑 的时候，这时孩子非常无力、不愿出门把自己锁在屋内，食欲不振不愿吃饭，有些甚至有自杀的想法。这个时候爹妈的陪伴非常重要。但是这种陪伴可不是看犯人似的那种陪伴，24小时都在盯着孩子，门都不能关，坐在旁边看着他，坐他旁边还不放心，又看那个窗子，把窗子锁上然后得坐的靠近点，孩子万一出了事，我都能抓住他。这种陪伴本身就会让孩子崩溃受不了。

何为陪伴和支持，陪伴指的是守望，远远的陪伴孩子，给孩子独立的空间；支持是当看到孩子需要帮助的时候，我们立马到位，孩子不需要的时候我们做自己的事情。给孩子一个足够的空间，还能确保他的安全，那就是一个舒服的状态。 05家长要有耐心

帮孩子疏导完了这次的心理问题，下次可能还会出现类似状况，会有一个反复的过程，家长要有心理准备，要有充足的耐心。否则的话，一旦心态崩了容易前功尽弃。

最后，如果通过家长和孩子的努力依然解决不了孩子的心理问题，那就需要寻求专业机构的帮助。

十二岁孩子心理不正常怎么办

十二岁孩子心理不正常怎么办

十二岁孩子心理不正常怎么办，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，要学会给孩子减负，孩子的个性发展和父母有很大的关系，下面分享十二岁孩子心理不正常怎么办教你如何教育孩子。

十二岁孩子生日送什么礼物?

对于12岁的孩子，一些礼物建议如下:

1. 书籍：可以为他们挑选一些适合年龄的书籍，来培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 科技产品：如平板电脑或小型游戏机等，可以增加娱乐带动和学习趣味。

3. 运动用品：如跑鞋、定制的足球、篮球、排球等可以激发孩子们的运动兴趣。

4. 乐器：适合喜欢音乐的孩子们，可以送一些小型乐器如吉他或乐器合奏套装等。

5. DIY套装：适合喜欢动手做事的孩子，可以送一些搭建套装和科学实验套装等。

6. 旅行和体验：可以考虑带孩子到游乐园、博物馆、动物园、剧院等地方去， 这样可以增加孩子们的社交和体验欲望。

十二岁孩子不出门怎么办

孩子不愿意出门，这个时候哦我们要先积极培养“小宅男”对户外运动的兴趣。鼓励孩子到户外去参加有益的活动，多培养孩子的兴趣。通过与外界接触、和同龄的孩子经常交流，减少面对电脑电视的时间，对于正在发育的孩子来说非常有利。
孩子上学了，比在幼儿园的时候多了一些紧张和压力，放学就很晚的。所以剩下的时间基本都是在家了，写写作业，吃个饭，看看电视，基本就该休息了。这无可厚非，但是孩子习惯了这种生活，连双休日的时候，他也不再愿意出去了，更喜欢在家自己玩了。
有些家长意识到了孩子这样会出问题。互相打*给自己的亲戚朋友，得到的回答也都是：“这还了得，你必须改造他！如果长此宅下去，孩子就会失去很多生活能力，比方人际关系疏离、拙于语言表达、真假不分、个性孤僻、自信不足……”,家长想必冒出了一头的冷汗，那就赶紧制定培养计划吧。
首先，积极培养“小宅男”对户外运动的兴趣。这天，恰好电视里在播放少儿歌曲《轮滑小将》，屏幕上不时闪过一群和儿子年龄相仿的孩子脚踩“风火轮”、头戴“小钢盔”的英姿，我赶紧叫儿子来看。见他看得聚精会神，我抓紧机会在一旁念叨：“儿子，听说这轮滑学起来挺难的，也不知你能不能学会。”“这有什么难的，只要有了这套行头，我一会儿就能学会。”儿子不服气地说。“真的？”我佯装不信。“真的！妈妈，咱们说定了，这个周末就去学轮滑！”儿子当即跑过来和我拉钩钩。我心里暗笑，这小家伙，居然中了我的激将法。
于是，我给儿子选购了一套轮滑装备，一到周末，就陪他在家附近的广场上玩。起初，儿子劲头十足，很快就能滑动自如了。可是没过几天，他的心又开始“长草”,总是滑不到两圈就提出要“宅”回家去。后来，*脆给自己也*了双轮滑鞋，恳请儿子来当教练，把小家伙捧得高高的，把自己压得低低的。没想到，这招对儿子还挺受用。现在，一有空闲，他就拉着我说：“走，妈妈，我教你学轮滑去。”
其次，还要帮“小宅男”多交几个朋友。学校开家长会时，我专门收集了儿子很多同学家长的*号码。周末总不能老是滑轮滑呀，还可以帮儿子约几个同学出来，做做游戏，聊聊天。做家长的，都巴不得孩子们多走动走动、亲近亲近呢。
孩子在体会到了外界的乐趣，相互间的交往之后，也就会慢慢的从宅子里走出来了，就不再怀念当宅男时候陪伴他的玩具和游戏机了。若是孩子成熟一点，有点思想的话，你说其他曾经宅男时候的种种，他说不定还会反驳你呢。
孩子总宅在家里怎么办
暑假，本是孩子们愉悦身心、休养调整的“佳期”，但现在却变成宅于户内、耗在网上的“家期”，孩子成为了“宅童”。假期里，“宅童”的大部分时间皆与电子产品相伴，电视节目、网络游戏、*应用……虚拟世界里的一切，让孩子们由过去的“被宅”，开始慢慢演变成为“主动宅”。
除了来自网络的诱惑，现实的困境与“宅童”现象的出现也是分不开的。现在的孩子多是独生子女，在成长早期，不少家长有意选择让他们“宅”在家里，很大一部分原因是害怕其出现安全问题。因为家长需要工作，难以在暑假期间长期陪伴孩子；城市的“陌生人社会”，让家长更难免安全等方面的顾虑。
家长担心孩子的安全无可厚非，可是对外界情况担忧过度会影响孩子的安全感，试想，当家长一遍遍地向孩子灌输外界有多不安全时，孩子自然而然地会对外界产生抵抗力，而很多时候，他自己并没有去实践，没有去判断，只是听信了这个被夸大的危险，久而久之，孩子会主动变得喜欢“宅”在家里。
整天待在家里不出门，缺少运动，会直接影响青少年的生长发育，影响成年后的骨密度。而且躲在家中“不见天日”，还会引起身体合成维生素D不足，造成骨质的钙代谢失常，骨密度降低，骨质的强度及硬度不够。经常食用营养成分单一的快餐食品更会直接影响生长发育及身体健康。而另一方面，“宅娃”们受到的心理影响可能更为严重。十几岁的孩子正是建立内心世界并逐渐走向成熟的时期，他们应该面对和适应真实的社会生活，而不是一个人在家里“自得其乐”，或者到网上去寻找虚拟的生活空间。让孩子长期一个人待在家里，他会变得不愿意与人沟通，情绪不佳、无精打采、焦虑抑郁，长此以往有可能导致性格变化。网络世界千变万化，如果孩子们习惯了在虚拟的世界中寻找精神依托和成就感，会使他们越陷越深，逃避现实世界。一旦开学，“宅娃”们会对学习生活难以适应，和同学们的人际关系也难以协调。
如何让孩子脱离宅生活
首先，家长们应该学会和孩子沟通交流，并鼓励孩子到户外去参加有益的活动，多培养孩子的兴趣。通过与外界接触、和同龄的孩子经常交流，减少面对电脑电视的时间，对于正在发育的孩子来说非常有利。而且在感兴趣的基础上，培养孩子积极向上的特长，以特长的发展带动孩子自信心的成长，便可以带动孩子身心的健康发展。爱好多了，孩子在电脑、电视上的注意力自然会有所分散。
其次，家长在日常生活当中要为小孩创造一个良好的交往环境，包括家庭环境与友群环境。在家庭环境中，多鼓励孩子表达自我，提升孩子的语言智能。在家庭之外，家长还要给孩子找一些好伙伴，避免长时间独自待在家中，例如可以带孩子参加年龄合适的活动小组，给孩子创造一个与不同年龄的孩子相互交流的平台。另外，家长还可与孩子进行角色扮演的游戏，学习站在他人的角度思考问题，让孩子在这些情境中体验正确的交往方式。
亲子旅游也是让“宅童”走出门不错的方式。家长尽可能抽时间多带孩子外出活动，一起去体验大自然，参观名胜古迹，不仅仅增长知识，而且可以让孩子彻底放松，忘掉学习的压力。
尽管学生们在假期里坚持运动存在一些困难，但只有家长和孩子沟通想办法，因地制宜，还是可以找到一些简便又有效果的运动方法的，比如跳跳绳、跳皮筋、踢毽子、打羽毛球等。父母最好每天为孩子安排半个小时到一个小时中低强度的运动，使孩子保持身心愉悦，精神抖擞。

十二岁孩子心理不正常怎么办3

该注意的儿童心理异常

咬指甲

咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至 甲沟炎 。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。

吮吸手指

吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的 行为偏差 。

屏气发作

是指婴幼儿在受到*哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的 意识障碍 。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。

口吃

是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。

言语发育延迟

是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。

选择性缄默症

是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。

遗尿症

指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。

抽动症

指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。

入睡困难

是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。

夜惊

指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。

睡行症

指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。

梦魇

指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。

偏食

是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。

拔毛癖

是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。多见于4-5岁以上的儿童。

攻击行为

是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。

退缩行为

是指胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环境中去，不愿意与小朋友们玩的不良行为。这种儿童对新事物不感兴趣，缺乏好奇心。

依赖行为

是指儿童对父母过分依赖，并与年龄不相符的一种不良行为。这种儿童如果父母不在，便容易发生焦虑或抑郁。

分离性焦虑

是指6岁以下的儿童，在与家人，尤其是母亲分离时，出现的极度焦虑反应。男女儿童均可得病，与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。

神经性尿频

指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时仅几滴。以4-5岁的儿童为多见。

神经性呕吐

指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。常常具有癔症性格，自我中心、暗示性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。

性识别障碍

是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。多见于3岁以上的儿童。

孤独症

是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。多见于男孩，男女比例为4-5：1。

总而言之，不管孩子多大，只要是发现孩子出现行为异常、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等情况，都应该及时带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理咨询师和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。

十二岁孩子心理不正常怎么办1

1、首先，不要急着下定论。这个非常重要，有时候孩子其实没问题，但是在家长的眼里看来觉得不正常，就先入为主的认定孩子心里不健康，要往积极的方面想，其实家长的行为对孩子的影响还是挺大的。

2、如果问题比较严重，可以带孩子去看 心理医生 ，确诊没有问题更好，有问题医生也会给出专业的治疗建议。

3、跟孩子沟通的时候注意方法，不要一惊一乍的，尽量让家庭氛围轻松一些，孩子回到家应该是舒服的，而不是觉得拘束，只有放松下来，孩子的情绪才能得到舒缓，心理压力才能更好的释放出来。

4、带孩子出去运动运动。运动是一个很好的解压的方式，一般心理如果存在严重的问题，可能会影响睡眠，运动累了回去有助于睡眠，休息好了，在其他事情上就不会那么急躁。

5、有机会的话可以给孩子报名参加各种活动，当然最好不要是竞争激烈的比赛啊学习班啊什么的，最好的类似于户外活动， 夏令营 之类，可以令孩子身心得到放松的活动。

6、跟孩子谈心。很多家长由于自身工作比较忙，平时陪孩子的时间非常少，如果发现孩子心理有可能出现某方面的疾病，可以找时间陪孩子出去走走，借机会聊聊彼此的近况，聊的好的话，孩子就会放下戒备，把自己的苦恼说出来，这个时候再针对问题去寻求解决的办法。

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