幼儿园怎么装修设计？

更新：2023年02月25日 03:16 好一点

好一点小编带来了幼儿园怎么装修设计？，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

幼儿园怎么装修设计？

1.幼儿园室内设计:地板、书桌、地毯、门框等摆设，要选用环保板材。

2.儿童家具设计:儿童家具中床和书桌是最主要的角色。

选择边缘无锐角的圆弧造型家具，不应有危险锐利边缘及危险锐利尖端，棱角及边缘部位应经倒圆或倒角处理。产品离地面高度1600mm以下位置的可接触危险外角应经倒圆处理，且倒圆半径不小于10mm，或倒圆弧长不小于15mm。会避免孩子不小心碰撞而造成伤害。床垫要隐藏拉链头，保证安全。

3.幼儿园地板选择:地板是孩子接触最多的地方。

喜欢在地板上爬来爬去、翻身、打滚，幼儿园地板的材质必须有温暖的触感，并且能够适应孩子婴幼期的成长变化需要。其材料也应便于清洁，不能有凹凸不平的花纹、接缝，因为任何不小心掉入这些凹下去的接缝中的小东西都可能成为孩子潜在的威胁。

4.幼儿园涂料安全:幼儿园设计中要考虑涂料的安全。

要选择无毒性的涂料，不选油漆或黏合剂使用过多的产品，尤其是色彩过于鲜艳的油漆产品，因为无论是含铅的油漆还是含苯、甲醛的黏合剂，都有可能因孩子接触皮肤造成皮肤过敏或中毒。

5.幼儿园照明设计:合适且充足的照明，能让房间温暖、有安全感，有助于消除孩子对环境的陌生恐惧感。幼儿园设计照明度一定要比成年人房间高，一般可采取整体与局部两种方式布设。

当孩子游戏玩耍时，以整体灯光照明;孩子看图画书时，可选择局部可调灯来加强照明。

6.墙面设计:墙面装饰能起到保护墙体、延长使用寿命的作用，也能使室内空间美观、整洁、舒适、富有情趣，并营造出具有儿童特点的文化艺术氛围。因而，墙面是最能展现幼儿园特点和幼儿表现自我以及获取知识、提高审美能力的地方。

墙的表面要平整，转角的地方不能尖锐，要转成圆角，避免幼儿撞伤。墙面的装饰处理，可以选择pvc墙布，使墙面更具柔软、温暖、吸音的功能，防止幼儿碰撞受伤。不论用什么材料来装饰墙面，都要求符合上级或有关部门制定的标准，不能使用有毒、有放射线和释放有害气体的材料。装饰墙面的材料颜色要淡雅、明快，要考虑环境的功能性以及采光情况。

可用贴或刷的方法，装饰出大块的抽象图案。幼儿园设计整体色彩既要注意统一，又要强调变化，体现幼儿园特点。

7.顶面:顶面的装修应视幼儿园的经济情况和空间的高低而定。幼儿园室内高度一般以3.2-4米为宜。

太低会令幼儿产生压抑、紧张感;过高则让幼儿感到缺乏温馨、亲切的氛围。因此，楼层的高低宜在建筑设计时给予充分考虑。考虑到目前部分幼儿园的室内空间不符合标准，如果是过高的空间，可考虑顶面装修或悬吊一些装饰物，以降低其空间，改变视觉上的空旷感。顶面的表层不能太光滑，这样有利于增强吸声效果，避免产生眩光。

如果是顶层，还要考虑隔热情况。顶面装修要使用隔热、阻燃和防火性能好的装修材料。

8.门:作为供幼儿和教师进出幼儿园各功能室的门，它的设计要注意合理性，不能用坚硬的材料*，不能出现尖锐的棱角。

门表面宜平整，光洁，不宜使用铁衣或玻璃*。因铁衣门多缝隙，铁条坚硬，玻璃遭碰撞易碎，会导致安全事故。宜采用木制门，门扇宜向外开。

要求门能全面靠墙、能固定，防止幼儿推撞门，也有利于室内环境的整体设计和安排。在门适当的地方装上方便幼儿开、关门的拉手。门的尺寸可适当缩小些，高度可控制在1.95-2米之间。门洞周围可*简单装饰。

门扇、门洞的形状都可以打破传统。偏上方可以用曲线造型，产生活跃变化之感。造型可以是动物、植物。

色彩可与窗相同，宜浅色为主，可以单色平涂或多色组合构成，也可以粉刷成各种符合幼儿特点的图案。每个功能室，特别是供大型活动的场所，宜开设两个或两个以上的门。

9.窗:窗是供室内通风、采光、空气流通之用。窗少或面积太小都将对环境产生不良影响，对幼儿身心健康不利。

合理的窗面积应是室内面积的1/3-1/2为宜，这样才能保证通风、采光和空气流通的正常。面朝南的窗户应尽量开大，这样在炎热的夏季，吹入室内的风能多一点，也有利于室内采光。朝北的窗户宜开小，避免冬季寒风吹入，降低室内温度。

同时要考虑窗户的安全性。窗户离地面不宜低于0.8米。

幼儿园科学活动教案

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园科学活动教案篇1 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同

1.教师出示3种纸，并问孩子:“这是什么纸了解名称?”

2.提出问题:“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”

3.幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

4.鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

5.在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．*有趣的染纸画

1.引入染纸画，出示染纸样品。

2.幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。

3.幼儿操作。

4.相互交流。

提问:“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?” 小结:宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?” ●活动评析《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。

在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。关键提问1:这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

关键问题2:“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。关键问题3:“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。

孩子们的发现可能会有很多。关键问题4:“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。

因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多! 幼儿园科学活动教案篇2 设计意图:天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。

在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。活动目标:

1.通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

2.鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

3.培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。活动准备:

1.装着清水的瓶子若干个上面有可变化表情的娃娃脸帖纸

2.可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程:

一.设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1.通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

2.操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。

启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

3.师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

二.教师设疑:“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。

教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能。

有趣的排序大班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的有趣的排序大班教案，希望对大家有所帮助。

有趣的排序大班教案1 活动目标:

1.认知目标:通过观察、比较，发现物体的不同特征及简单的排列规律。

2.技能目标:能运用操作材料进行按规律排序，并尝试创造新的排列规律。

3.情感目标:结合情景游戏，通过实物操作，体验按不同规律排序的乐趣。活动准备:

1.幼儿经验准备:已经有按物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。

2.环境材料创设准备: 教具:新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家学具: 幼儿操作材料:铺地砖红黄泡沫毯、围围墙三种颜色的砖块、种树高矮种类不同的树串彩链长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线。

幼儿分组操作材料:不同颜色、形状的花和栅栏。幼儿实物操作材料:不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶… 活动过程:

一.情境引入，激发幼儿学习兴趣，引出活动主题。师:“小朋友，小猫的房子被大灰狼破坏了！它刚刚建好了一座新房子；可是它不会装修，今天想请你们帮它装修新房子。

好吗？”

二.为小花猫装修新家

一.介绍材料，鼓励幼儿通过观察、比较，发现物体的不同特征，进行简单的规律排序。师:“小朋友，看看小猫为我们准备了什么装修材料呢？它们有什么不同呢？”

1.地砖:按照蓝黄颜色变化规律排序。干扰因素:2种颜色

2.围墙:按照砖块颜色及节数规律排序。

干扰因素:4种颜色

3.树木:按照树的形状、高矮不同规律排序。干扰因素:2种高度、 3种形状

4.彩链:根据吸管段的长短、粗细、颜色的不同有规律串彩链，并挂在窗户上。干扰因素:多种颜色、2种粗细、2种长度

5.师:“这些材料都有它们不一样的特点，那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢？”幼儿自由讨论

6.师:“老师给你们一个小提示吧！如果小朋友能够把这些材料排成有规律的一条队伍，那就能把房子装得很好看了。

”

二.幼儿操作探索，教师指导师:“你们想不想去试试，用这些材料去帮助小猫装修新家呀？想等一会儿，小朋友们可以自由分组，选择一种材料，跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍，把你们组的材料排在房子里相应的地方。”

三.分享、小结

1.师:“你们的材料是怎样排的呢？哪一组的小朋友愿意分享一下？”请各组代表介绍排列的方式，教师帮忙展示及小结。

2.师:“原来我们生活中的排序这么有意思，能够按照大小、长短、高矮、粗细、颜色、数量、形状、材料等各种不

四.巩固排序练习师:“小朋友们真棒！帮了小猫一个大忙，把它的新家装修得漂漂亮亮，为了奖励你们，老师准备了一个“智力大闯关”的游戏想跟你们一起玩，敢来挑战吗？”与幼儿一起游戏并找出游戏中所运用的规律。

三.为小花猫设计花坛师:“上次我们为小猫装修了新家，可它家门外的花坛还没设计好，这一次小猫的好朋友们纷纷为它送上了好主意。

我们一起来看看它们是怎样设计的吧！”

一.认识递增递减的排序规律图片1:这是小狗为小猫设计的花坛，请你们看看，小狗的排序里藏着什么规律呢？花朵不变，蝴蝶逐一增多图片2:这是小猪为小猫设计的花坛，请你们看看，小猪的排序里藏着什么规律呢？花朵不变，蝴蝶逐一减少图片3:这是小兔为小猫设计的花坛，请你们看看，小兔的排序里藏着什么规律呢？花朵逐一减少，蝴蝶逐一增多师:原来排序的规律除了我们以前认识的按大小、颜色、形状等来排以外，还能像小猫的朋友们那样，用递增或递减的规律来排，它们厉害吗？聪明吗？我们想像它们那么厉害吗？那我们也来试试用递增或递减的规律来设计花坛吧。

二.幼儿操作

1.小朋友每人选一份操作材料，把花朵按递增或递减的规律插到栅栏上，并尝试分享自己排序结果。

四.快乐派对师:“我们已经为小猫设计好了花坛，真漂亮呀！小猫为了表示感谢，它准备了好多好吃的，想要邀请小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家参加新居落成派对。你们开心吗？开心但是小猫有一个小小的要求哦……”

一.、幼儿根据已有经验，利用实物材料进行自由排序。

1.师:“小朋友仔细想一想:之前我们都用到过哪些规律来排序呢？”幼儿自由操作探索。

2.你们都是用什么规律排序的呢？请幼儿根据已有经验，讲述自己用的规律。

二.、小结及分享活动。请幼儿讲述自己的排序结果，并且分享实物以“快乐派对”的形式庆祝！有趣的排序大班教案2 活动目标:

1.感知有规律的排序，知道2组以上一样的才是有规律的。

2.大胆探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

3.感受有规律排序的美，体验操作探索的乐趣。活动准备:

1.PPT课件

2.学具操作材料:纸质操作材料人手一份活动过程:

一.导入

1.小朋友按男女男女的顺序入场。

教师:今天老师在给小朋友安排座位的时候，你们有没有发现一个秘密?仔细观察下请你仔细看看边上的小朋友，来举手告诉老师，你发现了什么秘密? 幼:我们是男女男女的坐的。师:真棒，你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。小朋友看看是不是这样子的呀? 真厉害，被你们发现了这个秘密。

老师把小朋友发现的这个秘密做到了电脑上，我们一起看看吧，电脑上男孩女孩是怎样排的呀? 一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子，我们把这种排序叫做有规律的排序。

2.除了老师帮你们做的这个位置，你们想想看还可以怎么做呢?想不出，提示:我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下，那你们看看前面是几个男孩子几个女孩子2个2个，你们说接下来应该怎样排这个位置呢?小手摸头，提醒换，最后请小朋友自己换播放课件老师也把它放到了电脑上，你们真厉害想到了新的排座位的方法鼓励

二.

1.观察课件画面，了解动物的排序方法。教师:有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢，我们来看看是谁?教师操作课件，注意一组一组慢慢点出来，慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙，几只几只一只猴子两只青蛙，接着怎么排呢?又是一只猴子两只青蛙，最后还是一只猴子两只青蛙。教师:它们是按什么规律排队的? 教师:它们排队的规律和小朋友坐椅子的规律一样吗?有什么不一样?小朋友坐的座位是2个男孩2个女孩，而小动物的队伍是一只猴子两只青蛙，一只猴子，两只青蛙。

这是2种不同的排队方式，你们发现了小动物的排队的秘密了。告诉你们其他小动物也想来排队，你们想知道他们是谁吗?看看是谁呀?小猫、小狗、小兔子你们说他们这样是有规律的排队吗?不是，为什么不是呢?谁来说说?老师告诉你们，只有2组以上相同的排队，我们把它称作为有规律的排序，只有一组是不能发现他们的规律的，大家想想看，如果让他们有规律的排队，该怎么排呀? 想不出，看看老师给小朋友带来了排队方式，按照我们上面讲的规律，只需要在后面再排1组就好了。

2.判别:哪一排是有规律地排序? 教师简单介绍有规律排序的含义。

教师:你觉得这两排中，哪一排算有规律地排序?第一排只有三只小动物在排队，看不出有什么规律，而第二排小动物的队伍我们一下子就能看出来是有规律的排序。那请小朋友思考，怎么样才能判断他们是有规律的排队呢?我们把三个小动物在一起算一组，原来要有两组以上一样的队形才算是有规律的排序。师小结:今天我们真棒，已经学会了四个有规律的排对方式了，分别是1个男孩子1个女孩子;2个男孩子2个女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;还有1橘子1草莓1苹果。现在老师考考你们咯，到底有没有记住今天学到的本领。

这里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你们认为应该怎么排队呢?有没有猜对呀?

三.幼儿自主探索新的排序方法发放操作材料及动物图片

1.接下来请小朋友也来帮小动物来排排队吧，看老师手上有哪些小动物，就请你们来当小老师，来帮小动物来排队，你们可以选择2种、3种、也可以4种小动物来进行有规律的排队，看看你们能不能用不同的办法来给小朋友排队。

2.幼儿操作，教师巡回指导。注意:8个圆圈可以不用粘完，能表现规律即可

四.欣赏生活中有规律排序的事物

1.欣赏生活中的规律。

教师:今天小朋友想出了许多规律。其实在我们的生活中还有许多有规�。

有趣的排序幼儿园教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的有趣的排序幼儿园教案，欢迎大家分享。

有趣的排序幼儿园教案1

一.活动目标 1．能根据物体的两种特征进行排序。 2．体验排序的乐趣。

二.活动准备 PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三.活动过程

一.播放课件，让幼儿感知按物体特征排序 1．幻灯片2:大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？教师总结按大小排序出示幻灯片3让幼儿操作。 2．幻灯片4:颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？教师总结按颜色排序出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6:高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？教师总结按高矮排序出示幻灯片6让幼儿操作。 4．幻灯片8:图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？教师总结按高矮排序让幼儿操作。 5．幻灯片9:长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？教师总结按长短排序出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10:总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

二.动手练一练 1．排一排、画一画 2．画路标有趣的排序幼儿园教案2 活动目标

1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。活动准备

1.课件准备:课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

2.纸面教具:打印《小动物排排队》、《小动物》活动过程

一.教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。 ——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？ ——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

2.鼓励幼儿探索更多排序方法。 —— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？

2.个男生-2个女生 —— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？

二.观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。 ——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？小结:只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

三.出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

1.出示水果图片，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

——这两排水果中，哪一排算有规律地排序? ——你是怎么判断的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。 ——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？

四.给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。 ——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。 ——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？活动延伸日常活动:观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。

有趣的排序幼儿园教案3 教学科目: 数学教学内容: 有趣的排序教学目标:

1.通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2.培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备: 课件活动过程:

一.以游戏"去小兔家玩"导入活动。小兔做客，引起兴趣。

出示课件:咦，谁来啦？小兔。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。出示课件它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二.探索、发现规律。

1.小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。老师小结:这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。

所以显得更漂亮。

2.小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3.小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4.小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5.小兔把*好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔*了糖。

幼儿园的装修设计应该注意哪些方面

幼儿园的装修设计应该注意哪些方面:1．配合建筑理念，进行合理设计门厅是一个带楼梯的较大空间，由于连着医疗室等配套用房，墙面分割较多。为了反映幼儿园生动、活泼、可爱、有趣的特点，门厅的装饰须透出其文化特色和生活韵味。

可以利用门厅已有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的墙壁，体现特有空间的功用和个性内涵。如门厅的正面是一堵L形墙，视野比较开阔，把这一面墙做成大型壁画式攀岩墙，壁画部分正好掩饰处于门厅中部的楼梯侧面以及房梁所形成的直角的呆板，成了整个门厅装饰的点睛之笔。将门厅右边的拐角墙装饰成一列 “水果蔬菜”火车，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。 2．充分利用空间，创造更多幼儿活动场地幼儿园的教室、通道及其他活动空间是建筑师依据相应的活动流量、人体工效学和建筑标准设计的，而繁多的家具、教具和玩具设施，往往与有限的空间产生冲突。保证儿童有宽敞的活动场地是幼儿园装修要考虑的重点之一。

在装修设计时充分注意到这点，利用建筑物的墙角与门后形成的零碎空间，设计*储物柜、橱、小搁架等，把大空间留出来，不仅使幼儿活动空间宽敞、安全，也形成一种视觉上的完整、流畅和通透。小班活动室中搭建的小阁楼正是基于这一思想设计的。阁楼上下形成两个相对独立的活动空间，使教室的活动空间增加了近三分之一。

孩子的床设计成地台式，高30厘米左右的地台。寝具的抽屉，需要时取出寝具就可以休息，平时是游戏与表演的场地与舞台。因为台面铺着与地面相同的杉木地板，休息区和活动区联成一片，所以活动室的整体空间并未缩小。

另外，在装修中无论是为掩饰配电箱而设计的橱柜，还是窗台饰面、楼梯扶手等，色彩、材质和风格上尽量考虑有机联系，忌杂乱无章，也扩展了空间感。 3．适应儿童需要，色彩亮丽自然幼儿喜欢亮丽和谐的色彩，这既是他们的生理、心理特点所致，也是他们生理、心理发展的需要。因此，幼儿园装修色调必须与儿童生动活泼的特性相匹配。

在色彩学上，高明度、高饱和度的颜色，暖色，高对比性的色彩处理，可以使人产生欢快、明朗、兴奋的心情；而低明度、低饱和度的色，冷色，低对比性的色彩处理，则带来安静、幽雅、阴郁的效果。在装修中，采用莓红、豆黄、湖蓝及紫藤等颜色，在大门、园墙、围栏和主要家具上以不同比例反复出现，形成主色调。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。当然，选用亮丽色还须避免艳俗，要充分考虑色彩搭配的和谐，体现高雅、理性与幼儿天性相融合的色彩理念。

在装修中尽量保留建筑原有的白墙面，主要家具也以较多白色块面来协调艳丽色块，造成亮丽、活泼、雅致的色彩效果。较多呈现木质原色是我们装修色彩处理的又一特点。天然的木纹本色可与大部分色彩相协调。幼儿园从室外到室内，无论是金属色的柞木支架，还是砖红色建筑正立面上的松木浮雕以及园中的柚木玩具架和室内到处可见的杉木面板，都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，又考虑到与亮丽色的搭酉己，打破单一的格局，显示幼儿园生动、活泼的环境特点，也符合人类与生俱来的审美情趣。

4．以人为本，保障幼儿安全利用装修，克服原有建筑的事故隐患，保障幼儿安全，是幼儿园装修中特别要注意的一点。楼梯方面，幼儿翻越楼梯扶手或把扶手当成滑梯玩时，都有可能发生伤害事故。为避免事故发生，幼儿园一般采用挂网处理，手段比较单一，也欠美观。在楼梯所形成的空间底部，用质地较软的杉木装修成波波球池，楼梯的水泥侧面也用杉木板包边。

万一幼儿翻越栏杆，身体碰撞在软处理过的栏杆上，可无大碍，掉在波波球池里，也是软着落，有惊无险。室内过道地面尽量采用木地板，室外地面不铺较滑的地砖，代之以塑胶拼板，既美观又可防幼儿摔伤。 5．依据不同年龄特点，体现成长过程幼儿从小班到大班虽没相差几岁，但其身高体态、活动能力、兴趣情感差别很大。

我们根据幼儿的不同年龄特点，精心设计，使装修与幼儿成长“同步”。不同年龄的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜，一般幼儿园都能做到。但是，班里的储物橱如何根据幼儿的年龄特点，从形状、大小、高低、色彩上通盘考虑还未引起重识。

在给低幼儿童班级装修和*用具时，设计了尺寸合理、色彩亮丽、外形有趣的物件，让低幼儿童产生愉悦、安全、温馨的感觉。2—3岁是动感的年龄、童话的年龄，孩子除了睡觉之外，总是在不停地活动，对小动物也颇有兴趣，因此橱柜的形状设计可以蕴含动感和童话意味。中、大班的设施则以较规整的造型和较协调的色彩为宜，圆形、菱形的桌柜以及高明度的蓝绿色系，体现出活泼中显理性的环境气氛。6．降低成本，突出特色幼儿活动环境并非越华贵越好，而应以科学和巧妙的设计来体现先进的教育理念。

好钢要用在刀刃上。装修时，不时地问问这个东西有没有必要做，做什么材料既有利于幼儿活动又最省钱……如果在装修过程中仔细考虑这些问题，就能以最小的投入，取得最好的效果。

幼儿园走廊装修设计需要注意哪些方面

　幼儿园走廊作为孩子们课外活动的主要场所，在细节以及内容布置方面，都应该得到重视。幼儿园走廊的装修设计应该注意哪些方面呢?幼儿园走廊装修设计主要注重材料的安全、色调的选择以及细节的安全考虑。

一.做好人身安全防护幼儿对危险的认知不足，攀爬、打闹容易导致安全事故。幼儿园走廊装修设计在这一点上要特别注意。如果是室外的的走廊，围栏的高度最好超过一米，并且采用密封的结构。室内的走廊，不要使用阶梯式的设计，避免儿童登高跳落造成伤害。如果有突出的设计，做好弧度处理，不要留有尖角。

二.材料的安全性幼儿园走廊装修设计的材料是其中的重点，关系到幼儿的身体健康。油漆要选择无*性气味、无毒、优质的天然产品。室内过道可以选择用甲醛达标的木地板，室外走廊可以选择塑胶地板进行拼接，能有效地防滑，避免幼儿在过道上滑倒，也可以缓冲伤害。

三.色彩的选择幼儿大多喜欢明亮、缤纷的色彩，幼儿园走廊装修设计也要考虑到这一点，采用饱和度高的暖色调作为主色，大面积的色彩喷绘，呈现一个美丽多彩的走廊。同时，暖色调能够让人们有一个愉悦的心情，暗色调过多会让人心情沉闷。走廊设计要考虑色彩的合理运用，造就一个活泼、欢快的色彩氛围。

四.墙饰的内容选择幼儿园走廊装修设计还要考虑到墙饰的内容选择。可以使用一些增加认知的图片和书本，在幼儿的课余时间增长知识。也可以使用幼儿的主题设计作品，来增加幼儿的自信心，以及对学校的归属感。

同时，幼儿园走廊也是宣传学校的地方，可以悬挂学校的教学理念以及教育特色。幼儿园走廊装修设计不仅仅要考虑到漂亮、空间的连贯一致，最主要的还是幼儿的安全防护出发。所以，不管是在走廊的设计还是材料的选择上，都应该注重品质。一个安全、有活力、细节完善的幼儿园，家长才会放心把孩子送来接受教育。

幼儿园学前班开学第一课教案

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园学前班开学第一课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园学前班开学第一课教案篇1

一.教学目标

1.通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

2.引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

二.教学准备材料准备:

1.安全有关的图片。

2.水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备: 了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。

如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

三.教学重难点培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

四.教学过程

一.、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

二.、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析:

1.小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

3.拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4.将珠子或者笔帽放入嘴里。

5.在教室里到处乱跑、追追打打。

三.教师总结希望小朋友们都能够注意安全，学会保护自己，健康快乐的成长！幼儿园学前班开学第一课教案篇2 活动目标:

1. 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2. 对做大班小朋友有份自豪感。活动准备: 配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程:

1. 创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他:“你是哪个班的？”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2. 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3. 引导幼儿掌握诗歌内容

1. 诗歌的名字叫什么？

2. 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4. 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5. 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6. 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

一.教育教学目标

1.巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2.引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

3.学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

二.教学准备

1.保教人员检查活动室内外的安全。

2.课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

3.毽子

三.活动过程

一.入园活动

1.热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

2.通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

二.谈话活动

1.让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2.启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

三.如厕在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

四.户外活动师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

五.室内活动

1.说说自己的新发现:

1.教室里有哪些安全隐患？

2.厕所有哪些安全隐患？

3.户外有哪些安全隐患？

2.做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

六.离园活动

1.仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

2.知道靠右走，不抢行。

3.按照幼儿园的作息时间入园。

七.延伸活动家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

幼儿园学前班开学第一课教案篇3 设计意图小班的幼儿刚刚走进幼儿园的大门，他们在慢慢的适应幼儿园的生活。但新的环境使幼儿感到不安，有的不喜欢上幼儿园，有的幼儿哭闹着要找妈妈。这首歌曲节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。通过学唱歌曲，能够使幼儿了解在幼儿园生活是一件很快乐、幸福的事情，从而喜欢来幼儿园。

活动目标

1.能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。

2.能随音乐进行简单的动作表演。

3.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

活动准备

1.经验准备:幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2.物质准备:音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片�。

幼儿园小班游戏教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案篇1 主要领域 :游戏相关领域 :无活动目标 :发展幼儿弹跳的能力主要形式 :集体课时安排 :一课时，30分钟活动准备 :平坦场地一块玩法: 幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势:

1.脚并拢表示“石头”

2.两脚左右开立表示“布”

3.两脚前后开立表示“剪子”。注意:石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。幼儿园小班游戏教案篇2 活动背景: 小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以*表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。活动目标:

1.在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

2.在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

3.激发幼儿表演的兴趣。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备:

1.幼儿已经会完整地讲述故事。

2.狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3.各种表演道具丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水活动过程:

一.幼儿与老师共同布置场景和*道具 1．回忆故事内容，进行讨论。

提问:故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？ 2．分组*分为服饰组和场景组，共同*。 3．幼儿合作摆放场景。

二.幼儿进行表演 1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 2．幼儿自主分配角色。

3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4．幼儿表演，教师观察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三.结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

四.活动延伸

1.你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。

请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园小班游戏教案篇3 活动目标 : 1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。 3．体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备: 1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》附。活动过程: 1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3.教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。 5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。 6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。

全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。备注:第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。活动反思: 1．游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。

另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。 2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。

有了适宜的'挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。 3．基于游戏过程的反思在歌唱活动过程中，师幼共�。

幼儿园大班排序教案

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班排序教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班排序教案篇1 活动目标

1. 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

2. 能按照已有规律继续排序。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。

4.了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

5. 提升对规律排序的认识。

教学重点、难点

1. 发现并按规律进行排序。

2. 自己创造规律进行排序。活动准备

1. 材料准备:动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

2. 经验准备:认识几种平面图形。活动过程

一.找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题:

1.大森林里真热闹，谁来参加联欢会？

2.它们排队有规律吗？什么规律？

二.排一排

1.有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

2.引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三.说一说在我们身边有哪些物品是有规律的？桌子、椅子、衣服的花纹

四.摆一摆

1. 操作材料练习问题:

1.你能看出来这些图形数字是怎样排列的吗？

2.你来试试接着往下排吧？

3.说说你是怎样排的？

2.我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五.分享自己的创造成果和经验。

六.谈谈排序跟我们生活的密切关系。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。

活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。小百科:快速排序、希尔排序、堆排序、直接选择排序不是稳定的排序算法，而基数排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、归并排序是稳定的排序算法。幼儿园大班排序教案篇2

一.说活动教材排序，在我们的生活中到处充满了排序:服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。

如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。

新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。

二.说活动目标

1.活动目标

1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

2.增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

2.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

3.难点:引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。

分析:目标

1.为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。目标

2.是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的`操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。

三.说活动准备

1.幼儿经验准备:已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律的排序等等。

2.环境材料创设准备:新家蓝图，幼儿分组操作材料:铺地砖蓝白泡沫毯、串彩链长短宽窄颜色不同的长条手工纸、围围墙四种颜色的炮弹玩具、种树高矮品种不同的树递增递减排序示范卡片三张、雪花片、黑白序列的排序图样、黑白方块若干。

四.说活动过程活动环节环节一:教师出示新家的蓝图，提出今天活动的要求。解决问题、达成目标:此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。

环节二:教师介绍装修的材料，提出装修的要求。幼儿自主探索物体简单的排序规律，进行分组操作。铺地砖:按照蓝白颜色变化规律排序。围围墙:按照炮弹颜色及节数规律排序。

做彩链:根据纸条长短、宽窄、颜色的不同有规律串彩链。种树:按照树的形状、高矮不同规律排序。解决问题、达成目标:在这一过程中，训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。

在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中，重点目标的第一层次得以解决。环节三:出示三张递增、递减规律排序的卡片，卡片1:蝴蝶不变，小花逐一增多；卡片2:�。

幼儿园中班游戏教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班游戏教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班游戏教案篇1 游戏目的:

1.能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2.增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3.运用礼貌用语和同伴进行交往。

4.初步学习*简单的玩具。

5.学习游戏的玩法及规则。

6.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备:

1.知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2.物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导:

1.出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2.请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。礼貌语言、帽子、针、药品等

3.教师示范医生给病人看病的情景。

首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4.幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5.游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6.评价幼儿游戏情况。活动反思: 幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

小百科:医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。幼儿园中班游戏教案篇2 【活动目的】训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。【活动中班】

1.数样用来夹取的小东西，如:小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

2.干净的工作地板或桌面。

3.夹子。

4.大碗。【活动过程】

1.收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。

2.和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。

3.依照夹取难度，一一把物品分类好。

4.将碗摆在你和孩子中间位置。

5.给孩子夹子，请他先试着用用看。

6.让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。

7.夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。