车辆工程专业 比较好的研究生院校有哪些?

小编今天整理了一些车辆工程专业 比较好的研究生院校有哪些?相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、山东理工大学车辆工程全国排名
• 2、车辆工程专业 比较好的研究生院校有哪些?
• 3、车辆工程专业考研学校排名

山东理工大学车辆工程全国排名

山东理工大学车辆工程全国排名：排名第一的是清华大学，排名第二的是哈尔滨工业大学，排名第三的是上海交通大学，排名第四的是华中科技大学，排名第五的是北京理工大学。

1、清华大学。

是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、全球大学校长论坛、环太平洋大学联盟。

2、哈尔滨工业大学。

学是隶属于国防科工委的全国重点大学，创建于1920年。“哈工大”的发展始终受到国家的重点支持。20世纪50年代，“哈工大”是我国*确定的学习苏联先进教育制度的两所院校之一。1954年“哈工大”进入国家首批重点建设的6所高校行列。

3、上海交通大学。

是中华人民共和国教育部直属、上海市共建、中央直管的全国重点大学，位列国家“双一流”“985工程”“211工程”，为九校联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、中国大学校长联谊会、国际应用科技开发协作网、新工科教育国际联盟、亚洲校园成员。

4、华中科技大学。

是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、位列国家“双一流”“985工程”“211工程”、入选“强基计划”“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划。

5、北京理工大学。

是隶属于中华人民共和国工业和信息化部、全国重点大学，中管高校，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设高校，入选高等学校学科创新引智计划、高等学校创新能力提升计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目。

车辆工程简介：

车辆工程主要研究汽车、拖拉机、机车、军用车辆及其他工程车辆的组成构造、设计方法、质量检测等相关知识和技能，从而具备设计、*、改装、测试、维修车辆的能力。例如：汽车车身设计、汽车零件*、车辆性能测试、车辆故障维修等。

课程：《C、C++程序设计》、《测试与传感技术》、《机械精度设计》、《自动控制基础》、《机械*工程学》、《Matlab建模仿真技术》、《车辆检测技术》、《单片机应用设计与实践》、《汽车底盘构造》、《汽车电子与电器》 。

部分高校按以下专业方向培养：车身、汽车工程、汽车发动机、新能源汽车、城市轨道交通管理、汽车电子控制技术。

车辆工程专业 比较好的研究生院校有哪些?

就全国的车辆工程专业而言，清华设计方面最强，吉大强在计算机模拟方面，北理强在设计传动系统，湖大主要是车身覆盖件冲压，西南交大强在机车，同济强在新能源汽车，武汉理工是动力和底盘设计方面强。其中吉林大学(主页)、清华大学(主页)、北京理工大学(主页)、西南交通大学(主页)和湖南大学(主页)开设的车辆工程专业，为仅有的5个国家重点学科。本人认为，就综合实力，全国各大学的车辆工程专业排名前三甲顺序应为吉林大学(主页)、清华大学(主页)、北京理工，而前12强的排名应如下：

1、吉林大学
2、清华大学
3、北京理工大学
4、西南交通大学
5、湖南大学
6、同济大学
7、武汉理工大学
8、华南理工大学
9、合肥工业大学
10、长安大学
11. 重庆大学
12.江苏大学

车辆工程专业考研学校排名

车辆工程专业考研学校排名：清北、同济大学、北京理工大学、吉林大学、湖南大学、哈工大等。

拓展资料：

车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。

车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、*、试验等方面专业知识与技能。

了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产*、试验检测、应用研究、技术服务、经营*和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。

车辆工程专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识。

毕业后能从事专业领域和相关交叉领域内的设计*、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质专门人才。

各高校应根据自身定位和人才培养目标，结合学科特点、行业和区域特色以及学生发展的需要，在上述业务要求的基础上，强化或者增加某些方面的知识、能力和素质要求，形成人才培养特色。

由学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系。课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成。人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述，建立数学模型，并能进行分析推理奠定基础。

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