最新教育学专业全国排名 请介绍一下“数学与应用数学”

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• 1、最新教育学专业全国排名
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最新教育学专业全国排名

最新教育学专业全国排名

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一、教育学一级学科最新排行：

重点优势学科单位 1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4南京师范大学 5华南师范大学6华中师范大学7东北师范大学8浙江大学 优势学科单位 1西北师范大学 2湖南师范大学 3辽宁师范大学 4曲阜师范大学 5厦门大学 6陕西师范大学 7福建师范大学 8上海师范大学 9四川师范大学 10山东师范大学 11云南师范大学 12首都师范大学 13河南大学 14河北大学 15北京大学 16安徽师范大学 17华中科技大学 18山西师范大学 19广西师范大学 20西华师范大学 21江西师范大学 22沈阳师范大学 23浙江师范大学  二、教育学一级学科中的专业排行 教育学原理 重点优势学科单位 优势学科单位 课程与教学论 1华东师范大学 2北京师范大学 3南京师范大学 1东北师范大学 2华中师范大学 3山东师范大学 4辽宁师范大学 5西南大学 6西北师范大学 7上海师范大学 8华南师范大学 9武汉大学 教育史 北京师范大学 1华东师范大学2浙江大学3西南大学 比较教育学 北京师范大学 1华东师范大学2西南大学3华北师范大学 学前教育学 华东师范大学 1北京师范大学2南京师范大学3西南大学 高等教育学 1厦门大学 2北京师范大学 3华中科技大学 4华东师范大学 1北京大学 2湖南师范大学 3西南大学 4苏州大学 5南京师范大学 6南京大学 7浙江大学 8清华大学 9武汉理工大学 10上海交通大学 11河海大学 12长江大学 成人教育学 华东师范大学 1北京师范大学2华南师范大学3西南大学 职业技术教育学 华东师范大学 1北京师范大学 2天津大学 3西南大学 4南京师范大学 特殊教育学 北京师范大学 华东师范大学 教育技术学 1华南师范大学 2北京师范大学 3华东师范大学 1南京师范大学 2西北师范大学 3西南大学 4内蒙古师范大学 5东南大学范大学 6山东师范大学 7四川师范大学 8吉林大学 9山西师范大学 10浙江师 11华中师范大学

请介绍一下“数学与应用数学”

本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

　　业务培养要求：

　　本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

　　2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应

　　3. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；

　　4．了解国家科学技术等有关政策和法规；

　　5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；

　　6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。

　　主干学科：数学。

　　主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。

　　主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。

　　修业年限：四年。

　　授予学位：理学学士。

　　相近专业：信息与计算科学、统计学。

　　数学与应用数学（师范类）

　　业务培养目标：

　　本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

　　业务培养要求：

　　本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；

　　2. 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；

　　3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；

　　4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；

　　5．较强的语言表达能力和班级管理能力；

　　6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

　　主干学科：数学。

　　主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。

　　主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。

　　修业年限：四年。

　　授予学位：理学学士。

　　相近专业：信息与计算科学、统计学

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