常州民办大学二本排行榜 计算机专业民办二本大学排名

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本文目录一览：

• 1、常州有几个民办二本大学
• 2、2022年中国民办二本大学排行榜
• 3、计算机专业民办二本大学排名

常州有几个民办二本大学

常州民办二本有：

常州工学院、常州机电职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州广播电视电大学、江苏城市学院武进分院(原武进电大)

拓展知识：

常州市，别称龙城，是江苏省辖地级市 ，长江三角洲中心区城市，地处中国华东地区、江苏省南部、太湖西北岸，介于东经119°08'—120°12’，北纬31°09'—32°04’之间，东与无锡市相邻，西与南京市、镇江市接壤，南与无锡市、安徽省宣城市交界。常州市地形为长江下游平原，属北亚热带季风气候区，四季分明。全市总面积4385平方千米。截至2022年末，常州市常住人口536.62万人；全市下辖5个区，代管1个县级市 ；市*驻新北区。

周灵王二十五年（前547年），吴王余祭封季札于延陵，此为常州文字记载第一名称。常州之名源于常熟，“常”意为“永恒不断”之意。隋开皇九年（589年）于常熟县置常州，后割常熟县入苏州，遂移常州治于晋陵，常州之名由此始来 ，历朝均为郡、州、路、府治所，曾经有过延陵、毗陵、毗坛、晋陵、长春、尝州、武进等名称 。常州市是上海大都市圈和苏锡常都市圈重要城市 ，国务院批复确定的长江三角洲地区中心城市之一、先进*业基地和文化旅游名城   、国家历史文化名城 。常州市境内著名景点有春秋淹城旅游区、茅山、中华恐龙园等。

2022年中国民办二本大学排行榜

2022年中国民办二本大学排行榜如下：

1、山东英才学院――位于山东，全国排名：3名。

2、上海建桥学院――位于上海，全国排名：12名。

3、北京城市学院――位于北京，全国排名：16名。

4、齐鲁理工学院――位于山东，全国排名：17名。

5、江西科技学院――位于江西，全国排名：19名。

6、武汉东湖学院――位于湖北，全国排名：23名。

7、沈阳城市学院――位于辽宁，全国排名：27名。

8、湖南涉外经济学院――位于湖南，全国排名：31名。

9、青岛滨海学院――位于山东，全国排名：32名。

10、黑龙江东方学院――位于黑龙江，全国排名：36名。

11、南昌理工学院――位于江西，全国排名：38名。

12、北京吉利学院――位于北京，全国排名：39名。

13、四川工商学院――位于四川，全国排名：42名。

14、三江学院――位于江苏，全国排名：44名。

扩展资料

全国民办普通高等学校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科、本科和研究生教育，包含独立设置的民办高等学校和独立学院。

国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。

私立大学的学费是公立大学的三到四倍。其经费主要来源于学费、捐款、募款等非*资金，以维持其独立非营利组织之特性。

计算机专业民办二本大学排名

计算机专业民办二本大学2023年排名前三的是：江苏科技大学苏州理工学院、重庆人文科技学院、东南大学成贤学院。

1、江苏科技大学苏州理工学院

江苏科技大学苏州理工学院，位于江苏省苏州市。始建于2002年，时名江苏科技大学南徐学院；2012年6月，经教育部和江苏省教育厅批准，正式更名为江苏科技大学苏州理工学院。占地约856亩，建设总投资11亿元，总建筑面积约27万平方米。

2、重庆人文科技学院

重庆人文科技学院占地面积129.25万平方米，总建筑面积54.21万平方米。馆藏纸质图书235万册，电子图书198万册，中外文献数据库35个。设有14个二级学院，46个本科专业和1个专科专业。有全日制在校生近23000人，专任教师200余人。

3、东南大学成贤学院

东南大学成贤学院位于江苏省南京市，始建于1998年，时名东南大学中大学院，2003年经教育部和江苏省教育厅批准更名为东南大学成贤学院。校舍建筑面积30万平方米，图书馆藏书117万余册。设有7个院（部），30多个本科专业，有师生员工1万余人。

学校的教育理念

1、以民为本：把注重人、理解人、重视人、爱惜人、提高和进步人的精神贯注于教育科研的整个过程，致力于为每一个学生提供全方位发展的机会和条件。

2、全方位发展：注重学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。

3、素质教育：强调知识、能力和素养的统一，帮助学生学会学习和加强素养，注重学生的自主学习和自主发展。

4、创造性：加强教育创新与创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，推动学生自主创新和自主创业。

5、主体性：以学生的主体地位为前提，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和良好习惯。

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