安徽省内二本排名文科 安徽省文科二本院校排名

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本文目录一览：

• 1、安徽省文科二本院校排名
• 2、安徽较好的文科二本大学
• 3、安徽文科二本院校

安徽省文科二本院校排名

安徽省文科二本院校排名前五的大学依次是：安徽财经大学、合肥学院、安徽建筑大学、淮北师范大学、滁州学院。

一、安徽财经大学

全国排名第22名，安徽省文科二本院校排名第一。

1、学校坚持学科引领。学科覆盖经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等七大门类，是一所多科性财经大学，是我国首批具有学士学位授予权、第三批具有硕士学位授予权的高校。

2、学校坚持人才强校。现有专任教师1277人，具有高级职称教师593人。拥有国家“万人计划”人才3人，教育部高等学校教学指导委员会副主任委员、委员、秘书长8人。

二、合肥学院

全国排名第77名，安徽省文科二本院校排名第二。

1、学校坚持和加强党对高校的全面领导，坚定社会主义办学方向。学校是第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位、安徽省高校网络思想政治工作中心首批试点建设高校、安徽省第三批“三全育人”综合改革试点立项单位。获批“全国党建工作样板支部”2个。

2、学校坚持以生为本，着力构建特色鲜明的应用型人才培养体系。学校是国内最早进行应用型转型发展和人才培养模式改革的高校。近5年，学校获安徽省教学成果特等奖7项、重大成就奖1项。

三、安徽建筑大学

全国排名第79名，安徽省文科二本院校排名第三。

1、安徽建筑大学是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的多科性大学，学校设有12个学院，现有64个本科专业。

2、学校紧紧依托“大土建”学科优势，积极服务地方经济社会发展，凝练科研方向，形成了多个具有较大影响、特色鲜明的科研方向和学术团队。

四、淮北师范大学

全国排名第92名，安徽省文科二本院校排名第四。

1、淮北师范大学位于全国文明城市、国家园林城市安徽省淮北市，是一所综合性省属重点大学。

2、学校师资队伍结构合理，实力较强。现有专任教师1400余人，其中有博士680余人（含在读博士）、硕士700余人，具有高级专业技术职称620余人。全国优秀教师、“五一”劳动奖章获得者14人，终身享受国务院特殊津贴者2人。

五、滁州学院

全国排名第93名，安徽省文科二本院校排名第五。

1、滁州学院位于安徽省滁州市，是安徽省省属全日制普通本科院校，是安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设”高校、国家级大学生创新创业训练计划实施高校。

2、学校围绕地方支柱产业和战略新兴产业，形成了以“工管为主、多科协调、应用本位、信息见长”的应用型学科专业体系。物联网工程、地理信息科学、食品质量与安全3个专业成功入选国家级一流本科专业建设点。

以上数据出自安徽财经大学、合肥学院、安徽建筑大学、淮北师范大学、滁州学院官网。

安徽较好的文科二本大学

安徽较好的文科二本大学有安徽师范大学，安徽财经大学，安庆师范学院。

安徽师范大学，简称安师大，学校坐落在安徽省芜湖市，创办于1928年，与民国时期的国立安徽大学相承一脉，是安徽省高等教育史上第一所综合性大学。

学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年更名为国立安徽大学，1949年成建制迁至芜湖。后经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学、安徽工农大学等数个办学阶段。1972年，经国务院批准，正式定名为安徽师范大学。2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。

截至2019年10月，学校有赭山、花津两个校区，校园占地总面积198．43万平方米，建筑面积95．07万平方米，有纸质图书297．43万册；有6个博士后流动站，一级学科博士点8个，二级学科博士点（不含一级学科覆盖）1个，一级学科硕士点30个，专业学位硕士点14个，本科专业88个。

安徽省内的二本大学有安徽师范大学、安徽理工大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽工业大学、安徽财经大学、淮北师范大学、安徽中医药大学、安徽建筑大学。

安徽工程大学、合肥学院、合肥师范学院、蚌埠医学院、安徽科技学院、皖南医学院、黄山学院、阜阳师范学院、巢湖学院、淮南师范学院、滁州学院、铜陵学院等。

学校简介：

1、安徽师范大学

安徽师范大学简称安师大，坐落在安徽省芜湖市，是安徽省人民*与中华人民共和国教育部共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目高校。

安徽文科二本院校

安徽省共有33所二本大学参与了2018-2019安徽二本大学排名文科,其中排名第一的是合肥师范学院,排名第二的是安庆师范大学,排名第三的是蚌埠医学院。

改革意义

普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向，国务院2014年印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确要求“创造条件逐步取消普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次录取批次”。

1. 有利于促进普通高等学校公平发展。

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

2. 有利于减轻高中升学排名的压力。

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式，但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。

逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教育方针，推进实施素质教育。

3. 有利于学生按照兴趣选择普通高等学校和专业。

在普通高等学校招生录取中，很多考生往往被录取批次所“绑架”，只为不浪费分数，为了所谓的好名声，牺牲自己的兴趣、特长。逐渐减少直至取消录取批次，考生不再计较批次的高低，有利于引导考生更多根据自己的特长、志趣来选择学校和专业。

4. 有利于普通高等学校毕业生平等就业。

由于录取批次的原因，很多用人单位也以此为门槛，为普通高等学校毕业生就业设置不公平框框。逐步取消普通高等学校录取批次，有利于普通高等学校毕业生平等就业。

以上内容参考： 百度百科-普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次

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