校园低头族惹人忧 部分省份出台规定禁止手机进入课堂

好一点小编带来了校园低头族惹人忧 部分省份出台规定禁止*进入课堂，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　近日,江西省教育厅针对本省高校本科教学中存在的问题,出台了加强高校本科教学管理的八项要求。其中有一项明确规定:非教学需要,禁止学生带*、平板电脑一类与学习无关的东西进入课堂。

　　近年来,随着科技不断发展,在校学生使用*、平板电脑越来越普遍,面对这样的情况需要如何应对?《法制日报》记者对此进行了采访。

　　因玩*忘记考试

　　校园低头族惹人忧

　　在江西省教育厅明文规定不允许学生带*等进课堂之后,引起了网友的热议。

　　记者注意到,在权威媒体发起的一项投票中,支持者与不支持者的数量大体持平,对这一规定,有网友发表评论,“*被禁了,那大学生上网影响学习,是不是网也该禁了?那大学生谈恋爱也影响学习,是不是恋爱也该禁了”。

　　也有网友认为:“蛮赞同的,但是记笔记没办法,老师的PPT太快。”

　　记者采访了多名高校学子后发现,随着移动互联网的发展,*已经成为人们生活的必需品,尤其是对于大学生而言,课堂使用*的现象比较多,虽然带来了一些便利,但也存在一些问题。

　　法学专业的大二学生郭静(化名)告诉记者,课堂上使用*最大的问题就是容易导致注意力分散。“一边玩*,一边又要听课,注意力肯定会被分散,还会导致无法完全消化课堂知识,下课后又需要返工,很浪费时间。”

　　“拿到*就会习惯性地点开一些内容到处看,比如看看有没有人给自己发信息,有没有点赞,有没有新的信息之类,对于老师在课堂上讲得内容无法完全吸收。”郭静说。

　　另一名男生告诉记者,有一次上课玩*的时候,被老师突然叫起来回答问题,自己全然不知道老师问了什么,就问旁边的同学,结果他也不知道。“老师当时很生气,因为我们两个人之前都在玩*。”

　　更有甚者,一名女生告诉记者,自己的同班同学因为上课玩*玩得太入迷,老师前一节课便通知要考试,她却是考试前一天看到舍友在复习的时候,才知道这件事。

　　此前,已经有部分学校采取一些措施,以减少学生们在课堂上玩*的现象。

　　记者了解到,天津一所大学在每个教室里挂上*袋,上课前由老师或者班干部组织上交*,*袋上标注了序号,对应每个人的学号,与考勤挂钩。

　　但类似措施的实际效果还有待进一步检验。据这所学校一名大三学生说,“刚开始的时候学校对此管得严,后来基本就不怎么管。这些措施在上级检查的时候看上去起到了一定的作用,但是对于学生自觉意识的养成,其实没什么实际作用”。

　　另一名学生也反映,“有些同学交的其实是充电宝、*壳之类的东西,反正查得不是那么严,所以没什么太大作用”。

　　由于在大学课堂玩*的确会产生一些问题,师生们对此都有自己的思考。

　　“我觉得这是*吸引力和课堂价值吸引力的对抗,如果*的吸引力在不断加大,课堂教学也需要进行适当的改进,实际上有些课程的教学方式给人感觉仍然停留在高中阶段。”郭静说。

　　大学老师王黎(化名)对记者说:“我其实挺怀念以前智能*没有普及的日子,那样的课堂才有‘味道’,师生们都沉浸在知识的传授和学习中。但现在上课的时候,总能看到不是因为课堂需要而使用*的情况,我也时常反思,自己的课是不是有些地方无法吸引到学生,需要提升教学内容和方式。”

　　对于禁止*进课堂的规定,王黎认为,想学习的学生怎样都可以学习,不想学习的学生靠外界约束,效果可能未必好。

　　中小学生沉迷*

　　严重影响课堂教学

　　除了高校之外,2018年发布的《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》显示,我国中小学生智能*拥有率已经接近70%。今年“两会”期间,多位代表建言规范中小学生在校期间使用*的行为,甚至全面禁止智能*进校园。

　　全国人大代表、贵溪市樟坪畲族乡乡长雷燕琴提交了《关于禁止中小学生在校园使用智能*的建议》。她认为,对中小学生而言,智能*在与家人联系、查找学习资料等方面带来了方便,但同时也带来诸多危害,不仅会影响学业,还会造成身体素质下降,甚至影响心智发展。

　　“一方面学生容易形成攀比之风,觉得自己*的款式、功能不如其他同学,盲目追逐的后果是带来价值观扭曲;另一方面,网络上存在着良莠不齐的信息,会给学生带来不健康的心理甚至意识形态的不良认知。”雷燕琴说。

　　据了解,去年教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确提出,科学合理使用电子产品。指导学生科学规范使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将个人*、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。

　　近日,贵州省遵义市教育局面向社会各界发布了《关于禁止中小学生携带智能*和个人平板电脑进校园的意见》的通告。通告明确,2019年6月1日起,遵义市中小学校拟全面禁止中小学生携带智能*和个人平板电脑进入校园。

　　采访中,一名小学生家长对记者说:“我们自己一天到晚拿着*玩个不停,对孩子的影响可想而知。有些孩子想着法儿找家长要*,带到学校里玩。”

　　一名大学生告诉记者,自己上中学的弟弟在上课的时候给他发信息说,“不止他一个人在玩*,反正上课的老师看不到,也管得不严”。

　　记者查阅公开报道发现,许多因为玩*引发的悲剧让人触目惊心:江西一名高中女生因为上课玩*被父母把*收回,便在学校宿舍跳楼身亡;17岁湘潭少年跳楼自杀,在遗书中说因为老师翻看了自己的*;一名小学生上课玩*,老师将其*摔坏,引发老师和家长的矛盾。

　　据2018年发布的《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网运用和阅读实践报告(2017-2018)》显示,中国18岁以下未成年人,首次触网年龄持续走低,超过七成未成年人有自己的*,城乡未成年人触网率差异基本消失。

　　记者在采访中了解到,中小学生在使用智能*等移动通讯设备过程中,在线学习成为某种趋势。目前市场上也出现了一些在线学习平台,受到一些中小学生的追捧,但也产生了一些问题。

　　“过度依赖APP进行学习的话,会削弱学生独立思考能力,另一方面对*产生依赖性,也不利于学生的身心健康;这还会导致课堂教学效率下降。”小学教师李敏(化名)告诉记者,班上的确有孩子带*来学校,慢慢地其他学生也被影响了,更进一步还会影响到课堂教学和孩子们的未来发展。”

　　记者问及对禁止*入校的看法时,李敏说认为,小学生肯定不能带*,中学生倒是可以带,但关于量和度的问题也难以把握。

　　禁止*进入课堂

　　需要多方共同努力

　　雷燕琴建议由教育部牵头,各部门通力合作出台相关文件,全面禁止中小学生在校时使用包括智能*、平板电脑和智能手表在内的所有可联网的通信设备。发现学生将上述个人电子产品带入学校的,学校有权实行统一保管。

　　此外,制定相关规定和实施细则,明确中小学生携带智能*进入校园属于违规行为,学校有权要求家长配合并进行适当处分,让学校和教师处理此类事件时有法可依、有理有据。此外,家校联动,给学生创设良好环境。学校要通过家访、家长会等形式,提醒家长积极配合学校开展好此项工作,不给孩子*智能*,已*智能*的立即收回,承担起对孩子的监管与保护职责。

　　中国传媒大学法律系主任郑宁认为,禁止*进中小学校园,具有一定的正当性。“大学生已经成年,不宜采取一律禁止使用*的方式,但各地各校可以出台相应政策,比如不允许在课堂上使用*等。”

　　“中小学生还属于未成年人,辨别力和自控力较弱,容易将*用于玩乐,或者受到暴力、色情等不良信息的影响。在中小学校园里使用*,容易浪费学习时间,分散注意力,降低学习效率,影响身心健康,妨碍正常的教学秩序。”郑宁说。

　　郑宁还告诉记者:“纵观国际社会,不少国家也有类似规定,比如法国已经通过了禁止幼儿园、小学和初中学生使用*的立法;日本禁止学生携带*上学;英国规定除紧急情况外,16岁以下学生不准在学校使用*;澳大利亚小学禁止*入校。”

　　21世纪教育研究院院副长熊丙奇认为,目前有的中小学校主要是禁止学生带*进课堂,没有禁止进校园,大学也一样。如果禁止带*进校园,这并不现实,因为有些中小学生的家长也会给学生配*,用于联系。学校可以对带进校园的*进行统一管理,但不能禁止学生带*进校。对于大学生,就更不能禁止其把*带进校园了。

　　“禁止中小学生带*进课堂,有一定的现实合理性,因为中小学生课堂上使用*,会影响课堂教学。但禁止大学生带*进课堂,基本上难以做到,因为不少学生需要用*APP学习。而且影响大学课堂教学质量的主要因素,是教师授课质量本身,如果教师总是照本宣科,即使禁止学生带*,也难以让学生投入学习。”熊丙奇说。

　　“大学生上课玩*,与一些课程枯燥乏味,互动性较差也有一定关系。作为大学教师也应该反思课堂教学效果,通过提升课堂教学质量来提高学生的课堂抬头率。”郑宁说。

　　郑宁认为,为了让学生正确使用*,学校应当对学生进行合理引导,制定合理的校规,并严格执行。家长应当切实尽到监护职责,配合学校,并对学生加强教育。*厂商及互联网企业也应当尽到社会责任,开发防沉迷系统,保障未成年人身心健康。

　　“从根本上说,要让学生养成良好的使用智能*的习惯,这关键在于学校和家庭的引导。要培养学生的自主学习、自我管理能力,在这方面,家庭和学校都做得很不够。有的观点认为对于*这样的智能终端设备可以一禁了之,但是,当学生离开学校和家庭的约束后又该怎么办?”熊丙奇说。

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