研学旅行设计思路

更新：2023年02月03日 03:03 好一点

好一点小编带来了研学旅行设计思路，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

研学旅行设计思路

“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动的重要组成部分，也是当下一种新型的教学模式。“研学旅行”不是一般意义上的“春游”“秋游”，也不是把课堂机械地搬到校外，而是一门融所有学科探究活动为一体的综合性实践课程。
优质的研学资源是衡量“研学旅行”课程的重要指标。目前，很多人对“研学”的认识存在误区，似乎一提到“研学”，就等同于组织学生奔赴外地，甚至出国。其实，学校周边的乡土资源应该是“研学”的首选。
某些地方具有“山海水城、和合圣地、*之都”三大特色。学校地处台州湾循环经济产业集聚区，彩虹无人机、新能源汽车、PVC手套等*业极为发达;学校附近有着极为丰富的人文资源，如解放一江山岛纪念馆、吴子熊玻璃纪念馆、戚继光纪念馆等;
科普场所，如海洋世界、博物馆、科技馆、野生动物园等。
学校根据课程设置和育人目标，结合域情、校情、学情，依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构、社会实践基地，形成了三大类别的研学基地：
一是以高科技产业为核心的企业研学基地;
二是以知识科普为核心的馆园研学基地;
三是以地方资源为核心的乡土研学基地。
这些基地的建立，为学生了解家乡的人文历史、经济发展、科技创新，为学校开展“研学旅行”提供了丰富的实践课程内容，充分体现了课程“研、学、游”深度融合的特点。
如“绿野仙踪”“农耕体验”等劳动实践课程;
“月湖探秘”“企业探访”等科技探究课程;
“海绵城市”“低碳生活”等生态环保课程;
“海洋滩涂”“气象观测”等走进自然课程;
“行走东部”“小记者寻访”等行走游学课程。

亲子+教育+研学=基地（农场）

亲子，指亲子活动，研学，是研究性学习的简称，亲子研学是一种亲子活动方式，通常和户外课堂，旅行相结合。

随着“二胎”政策的放开，2019年迎来第一批“全能二胎”儿童入园，我国儿童教育市场呈现高速发展态势。数据统计显示，2018年中国儿童教育加盟市场规模达到2万亿元，未来还将以30%以上的比例快速增长。那在时下全民教育时代，乡村振兴战略与城乡融合发展机制下，如何打造亲子教育研学基地呢?

一、我国亲子教育现状

尽管我国新生儿比重呈现下降趋势，但将近1400万的新生儿让亲子教育市场规模日益扩大。随着经济和社会的快速发展，70、80、90后逐渐成为新生父母，但迫于生计、长年在外奔波，这让不少家庭的孩子与父母之间产生各种隔阂。加之，受到传统文化教育弊端的影响，过于陈旧的教育方式、方法，已经不再适用于新时代家庭教育，因此，家庭教育改革是大势所趋。

而在家庭教育改革过程中，亲子教育是最重要的部分。亲子教育的方式也从最开始的陪伴，到现在音乐亲子教育、蒙氏教育法、感觉综合训练法、亲子互动游戏、户外探险等多种方式，而时下流行最广的当属亲子互动游戏或家庭旅游的方式（研学旅行）。

国务院从2013年2月2日印发《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》开始，从政策上正式逐步推行中小学研学旅行或亲子教育的行业规范；2016年国家旅游局公布首批“中国研学旅游的目的地”和“全国研学旅游示范基地”；2017年教育部在全国各地开展“全国中小学研学实践教育基地”和“全国中小学研学实践教育营地”；2018年教育部公示“全国中小学研学实践教育基地、营地名单”；2019年中国旅游研究院数据统计显示，家庭旅游 (亲子旅游 )已经成为时下主流旅游方式之一。

二、亲子教育研学基地种类

亲子教育是从二十世纪末期，在美国、日本和台湾兴起的一种新型教育模式。它作为一种增加孩子动手能力、在与自然亲密接触过程中学会生存、认知自然、通过互动游戏拉近彼此距离的研学旅行，受到越来越多家庭所重视。现在亲子教育研学基地的种类，大致可以分为：

1.自然探究类基地

一呼一息，一草一木，自然界蕴含着无数生灵，也潜藏着无数生命原理。在多彩缤纷的自然课堂上，孩子们不在拘束于白纸黑字的枯燥，更多的是好奇心和求知欲的指引，让孩子们主动的探究，在不知不觉中认识自然、了解生命，掌握原理。

2.农耕园艺类基地

在乡村旅游日益兴盛，特色小镇逐渐兴起，让孩子懂农耕、会园艺、知历史的亲子类基地越来越多。孩子们在家长的带领下，通过田园耕作、种植采摘、手工园艺、户外垂钓等方式，一面欣赏美丽的田园风光，一面感受与自然连接的快乐与自由，真正体验不同于城市的田园之美。

比如韩国《爸爸去哪里》拍摄地：京畿道杨平水米村。

3.露营探险类基地

“读万卷书，行万里路”，基础知识储备固然重要，但让孩子亲自体验的探险也不可或缺。户外露营探险的活动不仅可以满足孩子们的好奇心，让孩子们体验、观察大自然的奥秘，还能通过一系列户外实践或户外活动，教会孩子们露营技巧、野外求生技能和磨练孩子们面对困难的心智。

在野生植物从落中，思考不同植物如何适应并生存在这样一个复杂的生态环境；

4.户外运动类基地

相比“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这种融合自然和休闲为一体的户外运动类亲子基地较为普遍。孩子们在运动中，突破成长瓶颈，学会勇气、独立、团队合作，同时拉近与父母之间的距离。

三、如何打造亲子教育基地

1.选址方面

将规划改造地点的用地面积、建设用地、农用地比例做好分类，综合周围的生态环境、地理优劣势、人文历史等方面，做出总结分析，规划区适合建设哪类亲子教育基地。如周围森林资源丰富，适合建设露营探险、自然探究、户外运动等亲子教育基地；周围古村林落，人文历史浓厚，建设用地比例不多，农用地比例较高，适合建设农耕园艺类亲子基地等。

2.区域方面

不同区域都有特定的自然生态本底资源、建筑特色、消费群体，根据区域内特有属性进行规划改造或规划重建，打造出带有地域特色主题的亲子教育基地，才能在同质化严重的亲子教育市场或乡村旅游中脱颖而出。

3.功能方面

随着人民对美好生活需求的日渐增加，单一功能的亲子教育基地，很难达到市场要求。因此，从不同角度打造多功能的亲子教育基地不失为最佳选择。比如湖南长沙市金洲大道光明村的贝拉小镇亲子教育基地：“贝拉探险”、“贝拉营地”、“贝拉艺术长廊”、“贝拉农庄”、“贝拉美食街与亲子民宿”....这些以青少年素质教育为主线，融合IP理念的多功能设计，让贝拉小镇开业仅仅半年，游客量就达到了100万+。

4.安全方面

孩子与大人最主要的区别是其免疫系统还没完善，因此，让孩子参加亲子教育、户外探险或户外运动等，安全是重中之重。国内部分家人之所以抵触亲子教育基地，最重要的原因是担心亲子教育基地的安全设施是否齐备。因此，在打造不同类型的亲子教育基地过程中，要在保证安全的前提下进行建设。没有安全保障的亲子教育基地，再好的功能设计，也犹如“空中楼阁”，无的放矢。

5.运营方面

一个成功的亲子教育研学基地，除了建设过程的完善性、基础功能的多样性、安全设施的合理性，也要考虑后期运营方面，比如人流方面的承载能力、综合交通方面的便捷程度、宣传推广方面的可行性程度等等。相信只要综合考虑这些因素，真正逐一落实，那么，这样的亲子教育研学基地，想不成功都会很难。

四、亲子农场火爆的原因是什么？

二胎生育政策的放开，“二孩”经济必将是未来一个火热的消费市场，越来越多的产业也将会朝着这个市场涌入。同样，亲子农场作为孩子们成长的大自然课堂，已经成为休闲农业产业中发展最为突出、收效最为显著的细分市场之一。

五、亲子农场都有哪些类型？

走进社区研学活动方案

为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我帮大家整理的走进社区研学活动方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

走进社区研学活动方案1

活动主题：

妈妈，我爱您！

活动时间：

5月14日（下午3：30—5：00）

准备时间：

5月10日—5月12日

活动目的：

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情

活动具体过程：

1、请妈妈们利用孩子在家时期，给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

2、5月10日—5月12日

（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、5月14日

（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

（3）亲子*：装饰我和妈妈的照片

（4）我给妈妈唱首歌

（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

（6）送礼物，结束愉快的活动

走进社区研学活动方案2

活动目标：

1、观察超市各种商品的陈列与摆放。

2、体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

3、简单了解超市里工作人员的不同分工。

活动准备：

1、向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

2、在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程：

一、谈话，明确本次活动目的要求。

1、结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

2、明确过程中的几个注意点：

（1）注意超市中购物的礼仪；

（2）注意保管好自己的钱、物和购物小票。

二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

1、教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。

2、引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。

3、幼儿自主、文明选购自己想*的商品（提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱）

4、鼓励幼儿有序文明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。

三、交流、分享独立自主购物的快乐。

1、说说超市物品分类与摆放的特点。

2、幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购*的过程。

3、教师小结，结束活动。

走进社区研学活动方案3

活动目标

1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的.安全礼仪。

活动准备

教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育

——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以*到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：*了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变

1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸

活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动

角*：将角*布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

环境创设

主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

家园互动

请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

随机教育

超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

走进社区研学活动方案4

活动目标

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

二、展开

1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样*东西？怎样挑选商品呢？

小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再*；

*东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？

小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己*到的商品，体验购物的快乐。

提问：你*的是什么？多少钱？自己*到了喜欢的东西，高兴吗？

（2）引导幼儿回忆*东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：

（1）你是怎样做文明顾客的？

（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？

（3）如果和家长走散了怎么办？

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

走进社区研学活动方案5

一、设计思路：

为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。

二、活动时间：

XX年4月23日（星期六）上午9：00

三、活动目标：

1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。

2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。

3、通过活动增强亲子、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

四、活动地点：

xxx草莓园

五、参加人员：

报名参加社会实践活动的幼儿和家长

六、活动流程：

1、全体*，教师谈话交代一些安全事项。

师；整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自已的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。

2、摘草莓活动开始

家长向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘熟透的草莓。

3、送草莓

宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。

4、*返回，全程结束。

走进社区研学活动方案6

一、活动目标：

1、感受春天的变化以及春天的美。激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。

2、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增强幼儿的团队意识。

二、活动地点：

骏马岭公园

三、活动人物：

中一班幼儿、家长陪同、教师

四、活动时间：

周六（4月12日）8：45——11：00

五、活动准备：

1、家委会和教师共同确定参观的路线。

2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

3、准备游戏及道具。

六、安全保障措施：

1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥。

4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

5、家委会在每一次*时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

七、活动过程：

1、8：45——9：00*：让家长带领孩子在“骏马岭公园”入口处*，家委会杨兹贺妈妈负责报道，清点人数。

2、幼儿和家长、教师集体合影。李梓茜、菅梓淇家长负责整队，王子豪妈妈负责摄影。

3、亲子小竞赛“爬楼梯”。冯阿璐老师负责在起点处安排好幼儿和家长，郭向丽老师负责在楼梯上集中。

4、9：00——9：30观察“骏马岭公园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。家委会的成员在前面带队，统一路线各自家长带孩子自由观察。

5、9：30——10：00点心时间：要求孩子将吃完的垃圾装入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，养成不随意扔垃圾、讲卫生的好习惯。

6、10：00——10：40游戏活动：

（1）亲子游戏：“揪尾巴”

准备：“尾巴”若干

玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

（2）亲子游戏：“袋鼠抱”

玩法：10个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。

7、10：40——11：00*与解散时间：

家委会组织家长与孩子们交代本次的活动到此结束，并注意安全回家。

研学旅行活动方案

研学活动的方案有很多，我可以给列举几个方案类型供大家参考，以下以北京市的研学为例子，可以分为以下几种类型：
一、航空航天科技类
航天员独家见面互动，航天城，火箭研究院、中国空间技术研究院等保密单位参观交流；
北京航空航天大学校园/博物馆/无人机研学基地参观，无人机组装飞行；
中科院航空航天类研究所：国家天文台研究所（DIY月球探测车）、光电研究所（动手*北斗导航定位仪）。
博物馆/景区类：中国航空博物馆、中国科技馆、北京天文馆、北京北方兵器工业博物馆、梦东方航天主题乐园。
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二、大使馆主题
一带一路国家大使馆参观+深度采访交流，几十个驻华大使馆深度交流
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三、军事主题
军事训练拓展、军事夏令营、国旗护卫队，三军仪仗队等参观
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四、高校主题
北京大学、清华大学、中国人民大学、中央美术学院、中国传媒大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、南开大学、天津大学等学校参观+深度交流
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五、中科院主题
中国科学研究院（包括物理所、软件所/博物馆、大气所、空天院、过程所、天文所、动物研究所、力学所微重力实验中心、情报中心、计算机网络信息中心、“两弹一星”纪念馆、数学与系统科学研究所）课程学
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六、艺术主题
国家大剧院、紫禁城剧场、星光大道舞台演出、798艺术区写生、北京陶瓷艺术馆、水墨紫禁城绘制中轴线、颐和水墨生花巧做宫廷扇系列
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七、非遗文化主题
荣宝斋纸墨笔砚、故宫深度研学（八旗甲胄等）、木版水印、剪纸、纸伞、纸扇、风筝、毛猴、脸谱、刺绣、景泰蓝、抖空竹、皮影、风车、中国结、兔爷、宫灯、面塑等
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八、名企主题
京东物流、联想公司总部、蒙牛乳业、小米公司、华为公司、人民日报、首钢总公司、义利工厂（北冰洋）、北京现代汽车、长安汽车等
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九、爱国教育主题
中国*历史展览馆、香山革命纪念地（双清别墅、来青轩、香山革命纪念馆）、中国人民抗日战争纪念馆、军事博物馆、圆明园遗址公园、北大红楼、延安精神展览馆、冀东抗日根据地旧址等
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十、博物馆主题
故宫博物院、国家博物馆、军事博物馆、自然博物馆、首都博物馆、戏曲博物馆（湖广会馆、安徽会馆）鸟巢+奥运博物馆、李宁中国青少年青少年培训基地等
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十一、劳动教育+农耕体验+学习中医药文化
百草园国医馆小小李时珍活动、广誉远的中医药馆小小中药师
研学旅行的活动方案呢，主要是侧重那个主题，主题不同方案内容不同。

研学旅行实施过程中，有哪些参照的标准和策略？

题主您好，本人科普下，在研学旅行实施过程中，可以参照教育部等部委的文件和指导意见进行，在这些文件中，对研学旅行实施有明确的标准规定，希望回答对你有帮助。
你好，譬如11部门文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性开发多种类型的活动课程。
在2020年4月30日，研学旅行交流中心第32期线上研学旅行公益培训中，研学旅行交流中心、云成长研学的特邀嘉宾讲师，英国创新创业教育者学会（‏F‏E‏E‏U‏K‏）国际研究员张静老师分享了研学旅行实施过程中，应该采取怎样的策略。3-6年级，带着问题去研学；7-9年级，带着课题去研学；10-12年级，家乡生态环境考察及生态旅游设计和研学方案的实施。
另外，在《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标也提出了：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
你好楼主，详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者询问研学旅行交流中心助教老师，如有帮助的话，请采纳哈，谢谢了。

如何设计平顶山惨案遗址纪念馆研学旅行方案

列出目标。设计平顶山惨案遗址纪念馆的研学旅行方案首先需要列出目标，可分为体验雷锋兵营，参观雷锋纪念馆，观摩雷锋第二小学，参观惨案纪念馆，参观战犯管理所这五个部分，然后排上时间和人数等信息即可。

研学旅行课程总体目标和学段目标是什么？

总目标：研学旅行课程的总目标是通过亲近和探究自然，接触和融入社会，关注和反省自我，体验和感受集体生活，使中小学生养成价值认同、实践内化、身心健康、责任担当等意识和能力。

学段目标：研学旅行课程针对基础教育三个学段，主要覆盖小学四至六年级，初中一、二年级，高中一、二年级共七个年级。

研学旅行课程各年龄段学生的生理、心理发育有很大不同，学生通过研学旅行课程培养的价值认同、实践内化、身心健康、责任担当的意识和能力也有因年龄而导致的程度差别。

研学旅行具有以下明显的特点：

第一，计划性。研学旅行不是泛泛的游学，而是纳入教育部门和学校教育教学计划的重要教育教学活动，是参与学生一个也不能少的集体教育活动。

第二，实践性。研学旅行是学校理论教育与校外实践教育相结合的教育教学方式，面对自然界与社会的真实情境，让学生在“做”、“考察”、“探究”、“旅行”、“反思”、“体验”等一系列实践活动中发现和解决现实问题、体验和感受真实生活。

第三，整合性。研学旅行是跨学科的综合教育教学课程，尤其是以跨自然与社会学科两大学科领域的地理学科为纽带，整合教育教学内容和方式，鼓励学生综合运用各学科知识和方法，思考、认知、解决综合性问题。

青少年教育基地建设方案应该如何策划？

青少年教育基地涉及内容较宽泛，包括青少年法治教育、德育教育、安全教育、廉洁教育等，通常青少年教育基地的内容都会有一个侧重。确定了侧重展示和教育的内容，之后就是要了解青少年的心理特征，要明确符合青少年观看的习惯和审美，不论是设计展台的高低，语言文字的表达方式，标题的设置与所有展厅内涉及到的互动展项，要以孩子为受众目标，打造适合他们参观并易于接受及喜闻乐见的形式。三月雨在这类策划方案内容上，采用举例（尤其是身边同学的例子），较为容易接受与理解，通过互动多媒体展项，让孩子用自主探索的方式，逐步了解展厅希望所表达的内容∞

关于研学课程开发的几个方向

面对目前相对还不完善的研学市场，目前关于研学旅游课程的开发，我们能发展的方向有哪些呢？这里就说说个人的想法：

1、配套常规研学基地针对中小学生的常规研学产品

中小学生目前是我们研学市场的主要受众，在开发课程的过程中，可以考虑搭配现有的研学基地，针对目前中小学生的学情研发相应的课程。

2、以学校为“域”开发具有校园特色的校园游研学产品

大中专院校学生未来是我们研学服务的主体，这类学校大可将校园当成“域”来运营，开发具有校园特色的校园游研学旅游产品。这类产品的开发一能便于学校学生进行社会实践；二能便于中小学生提前对于大中专院校有所认知，对职业目标的树立奠定基础；三能帮助学校正面宣传校园

3、以研学教学为主导开发具有指导意义的研学课程

研学旅行除了中小学生作为主要受众，我们大中专院校学生作为未来服务主体，学校的教师团队也是环节中极重要的一部分。针对这部分人群，研学方案运行较好的组织机构可以以教学为出发点开展具有指导意义的研学课程，帮助整个市场能更加快速有效的发展。

以上为个人的一些小想法，有什么更好的想法欢迎留言