不让师生“掉线”即是教育“在线”

好一点小编带来了不让师生“掉线”即是教育“在线”，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　近日，云南省教育厅联合云南省通信管理局下发通知，明确为全省建档立卡家庭经济困难学生免费提供云南省内*号每月30G流量、为低于200M速率的全省教师家庭宽带免费提速至200M等资费优惠。

　　这是对“停课不停学”实实在在的助力。自在线教学开始后，全国范围内许多地方及高校都推出了类似政策，以解决前期曾经出现过的网络不流畅、学生没有流量、终端体验不佳等问题。在这场教育系统的战“疫”中，各地目标明确，围绕教育教学的核心任务，真正把力量用于在线教学硬件保障和师生体验上，学生负担也有所减轻。

　　“工欲善其事，必先利其器”。对在线教学来说，最重要、最关键的就是网络畅通。在线教学要着力解决两个关键问题，一是解决有没有的问题，二是解决好不好的问题。一些高校在前期的在线教学试讲过程中，就已经出现了这两个突出问题。

　　这些“有没有”和“好不好”的问题提示我们，在线教学和传统课堂教学一样，面对的是一个个人，如何在新的教学方式面前做到“一个都不能少”，并不是教师学一学“网红主播”那么简单，而是需要更切实的相关条件保障。在任何一项新的教学方式开始之前，都应全面掌握教师的教学情况、学生的学习环境与学习条件，尤其要通过各种途径帮助那些有特殊困难的学生，使其能够正常接受在线教学。如果有的学生因家庭原因而无法正常在线学习，那么对此不该漠视，需要及时有效解决。

　　解决类似问题，普惠性的政策支持和个性化的关爱都不可少。教育部和各地教育主管部门都明确了相关政策，即尽管疫情导致了教学方式的改变，但不能加重师生的经济负担。因此，如云南这样的普惠性流量补偿政策很有必要，也很有意义。在此基础上，还要通过细致的工作了解困难学生的实际问题，提供个性化的助学方式，确保每个学生都能跟上教学模式变化的节奏，不因贫而“掉线”。

　　另外，各地各类学校应当明确一个概念：并不是只有上网课才叫“停课不停学”。教育方式多种多样，没有一个固定模式。在特定时期，对于不同的学校，面对不同的学生，都应当结合自身实际采取相应的教育方式。网课只是一种教与学的模式，网课之外，根据情况布置读书任务、锻炼思维能力、学习法律法规、了解社会时事、参与家务劳动等，都是积极可取的教育形式。疫情期间，由于亲子之间接触的时间较多，引导家长采取正确的亲子交流方式，也是重要的教育内容。把教育的视野放宽，而不是局限于网课，教育自然永远“在线”，师生也就不会有“掉线”之虞。

　　(作者:廖德凯,系西昌民族幼儿师范高等专科学校图书馆馆长)

以上就是好一点整理的不让师生“掉线”即是教育“在线”相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好一点。