战“疫”帮扶，让乡村孩子宅家“不停学”

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　　“通过班级群和乡村孩子们面对面，觉得特别有‘面对面’帮扶的感觉。”福建省兰臻名师工作室的黄慧敏老师13日接受中新网记者采访时如是说。

　　黄慧敏是漳州市实验小学五年级的语文老师，连日来，她与挂钩的边远乡村小学开展“停课不停学”活动。她介绍说，“我负责帮扶的是一所畲族小学——漳浦赤岭中心小学。”

　　因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学。教育部要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。

　　自2月10日开始，很多学校已经开通本校的网上教学，但对于条件相对落后的乡村学校的孩子们，如何才能确实做到“停课不停学”，已成为社会关注的一个问题。

　　福建省兰臻名师工作室积极发挥先锋模范作用，全力服务边远山区师生。据全国人大代表、漳州市实验小学党委书记兰臻介绍，为了帮助广大学生在停课期间有效、优质地学习，工作室从1月底就组织工作室成员及优秀骨干教师进行教学研讨及备课，编写了单元导学案及各课配套练习。

　　兰臻称，工作室把编写和整理出来的这些教学资源，通过微信公众号等平台，定时向所有的教师、学生、家长们分享我们的这些教学资源。“让他们能够在家做好自学，提升自学效果。”

　　据悉，该工作室还针对挂钩的边远小学诏安县霞葛中心学校、漳浦县赤岭民族小学开展相关服务。由工作室成员与学校班级结对子，深入班级群，与任课教师一起为学生提供帮助，了解孩子们学习情况，做出针对性指导。同时，组建了一个答疑微信群，从2月10日通过各种网络渠道定时推送给广大师生，提供语文学习相关素材，答疑解难，帮助提升自学效果。

　　“孩子们都守在群里，等着提出问题，所以原定的1个小时答疑时间都超过了，大家热情很高。”黄慧敏说，昨天她和他们聊的是五年级下册第一课古诗诵读的事，大家对如何停顿有困惑，“我就在群里做了语音示范，孩子们也纷纷拍了视频，让我点评。”

　　目前，答疑群里面聚集了500多人的教师、学生、家长，都是来自漳州市的各个学校，定期在群上推送资料，也在每天下午的时间为广大师生提供解答问难的环节。兰臻表示，希望大家通过我们的劳动，共同来提升学习效率。

　　至于社会上对“停课不停学”也有不同声音，黄慧敏则认为，开展此项活动本身是一件很有意义的事。她说，在通知停课之前，有的家长就会三五个组群，互相监督诵读，或者交流阅读之类的，但是比较缺乏专业的指导。“由老师当主播，借助老师的专业力量引导孩子们有目的地学习，这样一来，无论是对寒假作业的检查，对旧知的点拨，还是对预习的指导，都会更有效。”

　　当然，黄慧敏也有困惑的地方，比如涉及到用眼问题，对于家长不在身边的孩子要怎么办等问题。她建言，可根据不同地区，不同班级的学情来*方案开展网上学习，不能一刀切，还要注意劳逸结合。

　　不少家长接受记者采访时表示，“停课不停学”虽让家长更忙了些，但他们觉得对孩子挺好的，“让孩子开始恢复有规律地学习和生活。”(记者张金川)

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