教育部介绍2019年省级人民政府履行教育职责评价工作进展情况

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　　(记者 王琦)22日，教育部举办“教育奋进看落实”系列新闻通气会第三场，教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任田祖荫介绍了2019年省级人民*履行教育职责评价工作进展情况。

　　2018年，国务院教育督导委员会办公室按照教育部党组要求，首次开展了对31个省(区、市)人民*及新疆生产建设兵团2017年履行教育职责情况评价工作，并按“*”的形式反馈了评价意见。

　　“总的来看，各省份2017年在贯彻执行党的教育方针，落实教育法律、法规、规章和政策，推动各级各类教育发展，规范学校办学行为等方面履职成效明显，但也存在一些突出问题和不足。”田祖荫介绍说，突出问题和不足主要有：部分省份统筹推动教育改革发展的机制不健全、政策执行不力、学前与高中阶段教育投入保障机制不完善、中小学教师工资增长长效联动机制不健全、不少省份教育发展不平衡不充分的矛盾仍较突出等。

　　据介绍，国务院教育督导委员会办公室在认真总结首次开展对省级人民*履行教育职责评价工作经验的基础上，制定了《2019年对省级人民*履行教育职责的评价方案》，将进一步突出问题导向，精简指标，优化程序，把此项工作做实做细。

　　田祖荫介绍，此次评价的重点，主要是：评价各省级人民*2018年履行教育职责情况、2019年相关重点工作落实情况和2017年履行教育职责评价发现问题的整改落实情况。重点评价包括“全面加强党对教育工作的领导和教育系统党的建设”“健全德智体美劳全面发展育人机制”“出台落实国家教育法律、法规及重大项目的相关配套政策措施”“推动学前教育公益普惠发展”“巩固提高义务教育均衡发展水平”等15项教育职责的履行情况。

　　与2018年相比，2019年对省级人民*履行教育职责的评价作了优化和调整。田祖荫表示：“2019年将‘*’向受检省份反馈意见，明确指出存在的主要问题，有针对性提出整改意见。国务院教育督导委员会办公室视整改情况，将组织‘回头看’，重点督查整改落实情况。同时，综合各阶段的评价结果，形成国家评价年度总报告，报国务院教育督导委员会审定后向社会公开，接受社会监督。”

　　“实地督查工作完成后，我们将把工作重心转到结果运用上来，11-12月将相应开展反馈意见、督查‘回头看’和发布报告等工作，充分发挥教育督导以评促改、以评促建的功能，督促省级人民*切实履行教育职责，提升*统筹、发展和服务教育的能力。”

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