北京第二实验小学校长芦咏莉：带着自由的心灵走进阅读世界

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　　居家学习让孩子有了更多阅读的时间和空间，也让家长对应该选取什么样的书提供孩子阅读，有了更多思考。市面上可供阅读的图书数量庞大，是选取可以让孩子一气呵成读下去的书，还是选取需要反复揣摩，有一定难度的作品?家长在孩子阅读的过程中应该是“旁观者”还是积极的“参与者”?

　　对此，北京第二实验小学校长芦咏莉在采访中表示：“孩子需要阅读，既要阅读自己喜欢读，喜欢看，感兴趣的书籍，也需要适时脱离‘阅读舒适区’，通过听取来自成年人的建议，尝试一些有挑战的内容，这样可以让阅读能力得到提升、阅读深度得到延展。”同时，她建议家长扮演孩子阅读过程中一段时间的“参与者”角色。“直到孩子自己也在讨论和发言中体会出读这本书本身带给他的乐趣，这个时候，家长就可以退出了。”

　　阅读的过程一定会伴随着落笔写“心得”? 芦咏莉认为，二者搭配是一种训练，但作为一个真正爱读书的人，是不需要这个框架的。“带着一颗自由的心灵走进阅读的世界，可能会让人终身受益。”

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