“涂涂画画”能学知识吗？总共分为几类？

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　　一堂课上完后，有的同学什么地方是知识重点，什么地方是中心，都画得清清楚楚，我怎么做不到呢?相信很多同学都有这样的疑问吧?

　　北京市小学六年级的肖晖同学说，他有一套自己的学习技巧，那就是“涂涂画画” 法。尤其在学习语文时，这种学习方法非常有效。

　　那么，什么是“涂涂画画” 法呢?说得简单点，就是用笔在课本上画出有利于学习的图案或线条。“涂涂画画” 实际可以分为两类，一类是“增加” ，即增加课本上原本没有的图;二是“深化” ，即深化课本上已有的图。

　　肖晖同学是这样告诉大家，“涂涂画画” 可以分为下面几类：

　　·画内容重点

　　我们在阅读一篇文章，或者预习一节课文内容时，肯定会遇到生字、生词，或

　　者重要的段落和内容，这时，我们就可以用特定的符号将它们圈画出来，作为理解内文的参考。

　　五年级的杨航同学说，一次在练习阅读短文《撒尿的小孩》中，其中有一道题是让同学们说说“撒尿的小孩不需要衣服，为什么人们还要送给他衣服?” 杨航从文中找了这样一句话：“为了纪念小英雄，比利时人们请雕塑大师为他铸了一尊铜像，屹立在比利时首都布鲁赛尔城中。” 这不就是人们尊重他的原因吗?因为小英雄于廉救了比利时人民，所以人们才要送他衣服，送衣服是为了表达人们对小于廉的热爱。于是杨航将这段话用横线画了下来。后来老师提问他，他毫不犹豫地就回答出来了，老师对杨航的回答非常满意。

　　·画线路图

　　画线路图可以帮助我们理解文章的思路，尤其在学习游记一类的文章时，用画线路图的方法就可以很顺利地理清文章的脉络。

　　比如，在学习《游善卷洞》这课的内容时，我们就可以按照作者游览的顺序，画出“游览线路图” ，这样一来，文章的思路也就呈现在我们眼前了。

　　·画疑难之处

　　在阅读课文时，如果有不明白的地方，就可以用“?” 在内文中标出来。这样，看完内容后，或者自己查字词典，或者请教同学，而且在老师讲解的时候，我们也能对“?” 号处仔细听讲，直到听懂为止。时间久了，我们就可以养成“一边读一边思考” 的好习惯。

　　总之，在“涂涂画画” 之中，我们也可以学到很多知识。只要大家灵活地运用这种方法，就一定可以有所收获。

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