《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思——秦琼

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　　《“凤辣子” 初见林黛玉》是人物描写一组中的一篇课文，这篇课文是本学期较难学的一篇。一是用人物描写一组的方式学习，学生没学过，我也没教过，二是教材内容较深，学生是第一次接触《红楼梦》，节选的文章需要读《红楼梦》才能理解，其中语言和现在有不小的距离，加上描写王熙凤的穿戴，今天的小学生十分陌生，不要说读懂，就是读顺也不十分容易。尤其是对于大多数同学来说在没有阅读背景的情况下，目标若高了，无异于空中楼阁。所以在讲课之前我布置学生阅读有关《红楼梦》的一些资料，让大家有个初步的了解!

　　课上我做了这么几件事，一、检查预习，扫清阅读障碍。由于课文与现在有很大的区别，所以我重点指导读好王熙凤衣着外貌的部分，先采用读好难读的词办法给易读错的字正音，其次是读好文中的一些句子，接下来老师领读，以解决拗口难读，不会断句的问题。由于人物穿戴学生不明白，如果逐词逐句的解释会吃力而不讨好，并枝节了文字的整体感。我就让学生凭着整体的感觉去感受王熙凤衣着的华丽，讲究，甚至奢侈。重点读通描写外貌的句子。二、整体感知，读文思考课文写了谁，写了她的什么事?培养学生概括的能力。三，本篇课文的另一个重点是让学生学习人物描写的方法，主要是正面描写和侧面描写，因此，我让学生读文，划句，想象，批注，说说王熙凤给自己留下了怎样的印象，汇报时与描写方法相结合的讲解，突出重点。四，在学生对文字有了理解基础之后，我给学生适时播放同名电视剧的片段，这个片段的情景与课文十分吻合，对学生进一步了解王熙凤的性格和为人很有帮助，这样形象的画面配上课文内容是学生再分角色朗读时，人物形象呼之欲出，王熙凤张扬泼辣，见风使舵，阿谀奉承的人物形象挥之不去了。最后，让学生用几句话描写你周围的人，可以选择同学或老师，从而让学生努力做到学以致用。同时激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。

　　总的感觉是对文章的重难点把握较好，教学任务设置合理。但在实际教学中，感觉也有些不到位的地方，不足之处是，板书不够完整，在教学中遗漏掉一些教学环节，给学生批注的时间太短。

　　在今后的教学中我多锻炼，多请教，多学习，不断提高个人教学能力。抓住课前、课中、和课后扎扎实实教语文，使我的课堂能够充满情趣，充满灵动，更重要的是使我的学生热爱阅读、热爱写作、热爱课堂。

　　姓名: 秦琼

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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