《两只小象》教学设计——戴丽梅

好一点小编带来了《两只小象》教学设计——戴丽梅，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　教学目标：

　　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

　　三、感受节奏时值，并能正确拍击。

　　教学重点：

　　一、能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

　　教学难点：

　　一、掌握休止符的正确用法。

　　二、鼓励学生参与创编活动。

　　教学方法：

　　听音法、小组合作、比较法、录音法。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听歌曲边律动进教室。

　　[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。]

　　二、导入

　　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊?” (动物园)

　　[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。]

　　三、发声练习

　　1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧!第一站首先我们到了家禽区。”

　　2、解决难点：休止符。

　　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

　　3、课件展示小鸡、小鸭图。

　　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。

　　[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]

　　四、节奏练习

　　(一)、节奏第一条练习

　　1、师：“小猫是这样叫的呢?它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

　　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。

　　(二)、节奏第二条练习

　　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

　　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。

　　(三)、节奏第三条练习

　　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢?”

　　2、让学生独立完成。

　　[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。]

　　五、新课教学

　　1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧!你们看，我们的第二站是什么地方呢?”

　　2、熟悉歌词。

　　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的?鼻子有什么特点?它们在干什么呢?”

　　3、学生回答问题。

　　4、思想教育。

　　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。

　　6、学唱歌曲。

　　①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。

　　②、听老师范唱。

　　③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。

　　④、有感情地唱。

　　⑤、跟伴奏唱。

　　[设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。

　　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。

　　8、录音反馈。

　　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。

　　[设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。]

　　9、巩固歌曲。

　　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

　　10、创编歌词。

　　①、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗?”

　　②、引导创编。

　　△师：“小鸡是属于什么动物?它们在哪里走路?它们又在干什么呢?”

　　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。

　　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。

　　[设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向*。]

　　六、小结

　　学生听音乐走出教室。

　　[设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。]

　　作者：戴丽梅 单位：莆田市秀屿区平海北峤小学

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