杨春侠:我的职业幸福感

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　　当大家一看到这个话题，一定觉得很可笑。作为一名中职学校的教师，面对的是一群较特殊的群体，还谈什么职业幸福感。我甚至在网上浏览到一位中职教师对幸福感的评价。他说，当他走出学校的那一刹那才会感到幸福。作为一名中职教师，我的职业幸福感源来之哪里。回顾我的教师生活和当班主任的日子，有的只面对学生的各种问题、繁琐的教学工作、班级管理工作和各种活动的开展等等。然而，从另一个角度，我却觉得这种生活的充实和意义，让我有一种职业的幸福感。

　　一、 这是一种事业，所以我幸福。

　　2010年12月8日，由于没有教学任务，我随同政教处李校长和几位班主任一起参加了开发区教育局主办的班主任培训访谈活动和班主任主题班会展示活动。被访谈的几位教师是参加深圳班主任提高学习的几位代表之一。其中被访谈的内容之一是《教师的职业幸福感》。当几位代表与所有参加的班主任们分享他们教育学生成功的例子，言语中洋溢着职业的幸福感时，我突然有感而发。我们的学生有很大的一部分是他们教育失败的例子。而做为职校教师的我们，把这些有各种问题的学生经过我们的教育，把他们打造成一个个顺利走上顶岗实习岗位，成为社会的合格人才，是不是更加有一种职业的幸福感呢。既然教育是我们的事业，而作为中职教师的我们意义同样重要，想到这一点，我感到幸福。

　　二、 享受课堂是一种幸福。

　　课堂是教师生命最重要的舞台。在课堂上，能有学生回答我的问题，我感到幸福;学生能按时完成我布置的作业;能在我的暗示下不再违反课堂纪律，能积极参加我的教学活动，能激发学生学习英语的兴趣等等，让我感到幸福;在课堂上能使那些“顽固不化” 的不学习分子从睡梦中醒来，采用先准备的前提下，去寻找问题的答案，然后回答问题，这能让我感到幸福。当一堂课，学生不觉得枯燥，我能圆满完成教学任务，在不知不觉中度过45分钟时，我也能感到幸福。因为我知道，只有懂得享受，课堂自然会成为享受幸福的舞台。

　　三、 幸福来源于对学生的爱和被爱。

　　从教十三年以来，我一直对我的学生充满着爱心。因为我知道他们中的大多数不是从一开始就是这样的。从和家长的交流中我们能了解到他们是在成长过程中的某一个阶段出了问题，而作为当时的父母或学校老师没有及时的给予帮助，从而导致他们对学习失去了兴趣。曾经的他们也是爱学习的，也是遵守校级班规的。因此，当学生出了问题的时候，我会用我的爱心去感化他们，我相信总有一天他们会明白的。随着时间的流逝，我的爱心得到了回报。在某个不经意的时候，总会碰到学生给我问个好，不管是带班主任的还是只是教过的;在某个节日，总会有那么几条短信，上面传递的是祝福的话语。在空间里，总有学生踩踩我的空间，浏览我的日志或在留言板上留下只字片语。他们有03级的、05级的、07级的、09级的、10级的。通过这些让我明白，爱与被爱是分不开的。身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，同时更收获着幸福，享受着被爱的幸福。

　　四、 学生的成长就是我的幸福。

　　从教十三年来，看到我的学生们不同程度的成长，让我感到职业的幸福感。曾经在学校爱疯爱闹的“女拉拉队长” 03级的徐欢同学，大家都认为工作不太适合她，但她却一做就是五年，在同一个工作岗位上，还成为了班长的主要候选人;陈浩同学现在已是领班了，还被东风Lear系统评为“优秀团干” ;郑凯涛同学，原学生会干部，现在在某工厂担任车间主管一职;05级的李兰在明达玻璃公司担任班长一职;07级有5位同学被本田录取，孙昌前与罗磊被评为“年度优秀员工” 等。还有很多，很多我们职校的学生，他们在社会上不断成长，成为对社会的有用之才。教师最大的幸福，就是看到学生们的成长，让学生的心灵可以得到自由舒展，在学生的进步和对社会的贡献中，体会到一种他人无法达到的快乐。只有体会到学生成长的幸福，才能体会到我们职业的幸福感。

　　五、 拥有一颗平常心就能幸福。

　　目前，学校教师的的职业倦怠，正在消磨一部分教师的工作热情，导致在心里想远离学生、远离讲台。借用某资深教授的话：对教师

　　而言，要养成良好的心态，就是“接受现实、悦纳自己、心存感激、追求卓越” ，用积极的心态来看待世界。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。他特别指出“拥有健康的人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎;拥有乐观心态的人，不必将精力浪费在对付情绪的起伏上;拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头论足;拥有进取的人生态度，不必浪费心力去担心未来风雨;拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中;拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定” 。

　　也很欣赏在网上查阅相关资料时，看到的这样一段话：“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。” 当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能被学生、家长“打搅” ，随时就进入工作的状态，许多教师几乎没有了休闲。所以，我们也要学会给自己几缕闲暇。这样，我们的人生不再枯燥，讲课不再没有*，才会知道如何享受职业的幸福感。(武汉经济技术开发区职业技术学校 杨春侠)

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