如何使海浪停在沙滩上，如何让月光在掌中停留

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　　蔚蓝的天空下，一个金黄色短发女孩快乐的唱着歌，穿过小溪，走过树林，最后到达山顶，这就是主人公玛丽亚。修道院中的修女们对她的评价是这样的，有人说：“她讨人喜欢，除了不讨人喜欢的时候” ，还有人说：“我喜欢她，但是爱惹麻烦” ，她总是在做弥散的路上唱歌，但是忏悔是真心的，做祷告老是迟到，只有吃饭的时候从不迟到。当有人问怎样才能把玛丽亚停下来听完你要说的话时，院长这样回答：“如何使海浪停在沙滩上，如何让月光在掌中停留?”

　　班级里也是一样，几十个学生成绩上有优秀的、有后进的;个性上有听话的、也有调皮的。前类学生不用老师操劳，而后者却让老师们伤透脑筋，费尽心思。调皮的学生一般都学习成绩较差，对学习不感兴趣，上课不光自己不注意听讲还经常影响其他的同学，违规违纪总少不了他们的份，真有那种“一颗老鼠屎坏了一锅粥” 的现象。对于这样的学生，院长的话“如何使海浪停在沙滩上，如何让月光在掌中停留” 真是道出了心中的无奈。

　　修道院的院长的做法，给我们做出了一些指引。当玛丽亚再一次违规的时候，周围的人都觉得院长会对她的失望。当别人说：“希望这次违规会结束你对她在这里会有未来的疑虑。” 但是院长说了一句话，她说：“我对疑虑依然保持信心。” 作为一名老师，首先就应该相信他的学生，如果你对她们都不信任的话，那么你又怎么有信心去教育她们呢?并且我们不能放弃任何一个学生，因为每一个学生都有着不同常人的优点，“毕竟黑色的毛也能让人温暖” ，这是电影中修女的一句话。我们需要让自己处在和她们同样的位置上，不能以强者的姿态来压制她们，要爱护和尊重他。了解她们，和她们进行交流，走进彼此的内心，在她们犯错时，不要只会一味的责备，了解她们为什么要这样做，给予她们必要的宽容和体谅。多给予她们一些赞扬，让她们认识到自我的价值。让教学成为一个互动的过程，而不是单调的传授和接纳。这样可以建立起教师和学生的信任，想想如果你的老师就像你的朋友一样，那么你会不会觉得和他一起上课会很开心，和他一起学习会很有兴趣呢?

　　只有在涨潮时，海浪会停在沙滩上，只有在无云的月夜，月光才能在掌中停留。《学记》中说：即时施教，当其可之谓时，时过而后学，则勤苦难成。在课堂教学实践中，教师要充分考虑学生身心发展的顺序性特点，教学内容的安排由易到难，由感性思考到理性思维。在具体的教学实践中，要因势利导，顺应学生接受信息的规律，一步步地引导学生，将学生脑中形成的片面的感知，一步步地提升到全面的总结，形成理性的认知。让学生一点一点的积累，一步一步地提高。教师因势利导，以实现有效教学，让学生一步步有序成长。

　　说起“教育” ，觉得是一个很沉重的词语，那么多的理论，那么多的方法，每一条都可以写出好几万字的长篇论文，我要多久才能掌握呢?但是在看完《音乐之声》后，我恍然明白教育其实是一个很愉快的词语，只要心中有爱，就是世界上最好的最成功的教学方法，教育就能散发出迷人的芳香，奏响动听的乐章。(武汉市江汉区精武路小学 姚敏)

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