赵甫政:读《简约数学教学》有感

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　　暑假期间难得的闲暇，拜读了特级教师许卫兵专著《简约数学教学》，且在线听了许老师“李白喝酒” 一课的课堂实录，受益匪浅。

　　许卫兵江苏省海安县特级教师，新生代通派名师。许老师正是基于“现实教学中的繁琐现象” -----课堂太满了，然后逐步改变教学方式---变“课本数学” 为“生活数学” ，变“理性数学” 为“人文数学” ，把数学与其他学科相融合。许老师基于对课程改革的理解，对数学教学的探索，完成了专著《简约数学教学》.

　　简约数学课堂追求从复杂走向简单，并从简单抵达丰富的课堂，简约但不简单。作为一名数学教师特别是小学数学教师，由于小学生思维特点和生活经历，课堂教学有必要走向简约。做好简约数学课堂得从以下几个方面入手;

　　一、教学目标要简明

　　教学目标对于教学的重要性就像一场战争的攻击目标，其重要性不言而喻。也是教师反馈教学效果的基准。教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，过去我们制定教学目标是往往出现对知识和技能的教学要求含糊其辞，教学过程与方法、情感态度价值观等方面言之无物，缺少科学性，对教学指导意义不大。简约数学教学要求我们：制定教学目标要基于教材，立足学情，有的放矢，做到简洁明了，实实在在，易于达成，便于反馈。

　　二、教学环节要简化自然

　　数学课堂教学应该是过程简洁、思路清晰的，紧扣“知识主线” 展开，层层推进，清析自然，娓娓道来。学中取材经济教高效，少而精当。从而使得整个教学思路简洁明朗，每个教学环节的教学任务精当明晰，学生听完一节课后在大脑里有一个明晰的知识主线，并能沿着这条主线理清个个知识点。

　　三、教学指导要精当到位

　　学生在学习过程中离不开教师的指导，当学生学习出现偏差、走人误区时，要“引导” ;当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导” ;当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导” 。在这“引导” 、 “开导” 、“辅导” 的过程做到两个字“得当” ，切中问题要害，力求简要到位，具有提示性、启发性、示范性。避免越指导越糊涂的现象，这就要求教师迅速抓住问题的要害。

　　四、教学媒体要直观实用

　　信息技术与学科整合为数学教学提供了更广阔的空间，为我们的教学带来诸多方便和实效，教学中欢迎使用多媒体的介入。但我们拒绝为多媒体而多媒体，为了整合而整合，我们整合的目的不是为了好看，而是为了实用、高效，因此使用多媒体应该从直观、实用、实效出发，结合教学内容的需要。许老师的许多可没有华丽的课件，没有炫目的情境，有的是简单的程序，简单的问题，却上出了不简单的效果。我想这就是许老师说的：简约不是简单，它是一种更深广的丰富。

　　五、教学语言要简练深刻

　　“话不在多，到位就行。” 数学教师的语言要简练深刻：问题语言导向明确，过度语言自然流畅，评价语言要扼要坦诚。当然教学语言的简练深刻不是说到就能做到的事情，数学教师也要锤炼语言基本功，功在平时。

　　许老师谈到简约数学的精髓是“简于形，精于心” 。虽然要达到这种境界非一日之功，但我们可以行动起来，这样至少我们已经在路上，只要我们用心坚持走下去就有机会达到或接近。(光谷二小 赵甫政)

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