班主任如何设计并上好主题班会课

好一点小编带来了班主任如何设计并上好主题班会课，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。

　　那么班主任应如何开好班会课呢，我就结合去年我展示的一节班会课《我的美丽少年梦》和大家一起进行探讨。

　　要执教一节班会课，首先要做到的是--

　　一、确立主题，制定目标

　　首先，主题的确立必须要有明确的教育目的，自始至终要贯穿、渗透着极强的教育性。必须有很强的针对性，可操作性。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。比如：针对绝大部分学生不会合理分配时间，学习效率低等问题，可召开《时间管理技巧》的主题班会课。新年过后，发现班中的同学有了大把的零用钱之后，花钱请客的现象增多，就可以组织同学调查讨论，召开《合理使用零花钱》的主题教育课。

　　其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机。班主任在开展教育活动的过程中，首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是同学交往方面的指导，还是关于人生目标的确立等等方面的内容，班主任都应做充分的了解。只有这样，教育才能更贴近学生，才会有明显的效果。

　　去年五月的一天，学生发展中心吕主任就和我商议，希望我能上一节班会课，因为深圳的骨干教师团到我校参观，希望能看一节班会展示。当时我和吕主任经过短暂的商议，在几个选题中将主题确定为《我的美丽少年梦》。因为我认为童年是一个放飞梦想的季节，而我开展活动的对象是四年级的孩子，孩子们又不是低年级什么都不太懂的时候，正是带着对世界的懵懂认知，每一个孩子开始逐渐有了自己的价值取向，有了对未来的憧憬和期盼，有了人生中最纯真的梦想的时候。再加上2013年的开学第一课主题是《乘着梦想的翅膀》，所以我想通过这节班会课让学生亲身经历，有更深的感触从而激发学生去发现自己的梦想，去寻梦。

　　那么这次班会的目标我制定为：

　　1、引导学生认识梦想及其对个人成长的重要意义。

　　2、激励学生为实现梦想不懈努力，强化队员关注自身发展、积极生活的意识，培养学生热爱生活、热爱生命、热爱祖国的真实情感。

　　3、引导学生在就自身、学校、家庭等层面的梦想积极求索的基础上，帮助学生规划有个性化的、通过自身努力能实现的梦想，指导学生着手涉及个人的追梦计划。

　　主题确立时尽量注意：

　　(1) 主题小一点。大处着眼，小处着手，以小见大，从学生生活中的一些小事或普遍现象中去挖掘反映出的问题或所蕴含的道理，不要去抓琐碎而无典型意义的事，也要防止大道理连篇--空对空。

　　(2)主题近一点。即贴近学生，根据不同年龄段学生的心理特点，富有针对性地设计贴近他们年龄特点的主题活动，务本求实，针对实际问题，注重行为指导。

　　(3)主题新一点。传统教育已经不能满足当今所提倡的素质教育的要求，我们要进行主题的创新拓展，从爱国主义、集体主义、文明礼仪教育等传统“常规” 教育中拓展主题，加强心理健康教育、挫折教育、网络教育、生命安全教育等新的教育主题。

　　二、确定内容，选择形式

　　班会课的内容也要贴近学生，班主任要有意识地将教育内容“走近” 学生，“走进” 学生的生活，选择学生共同关心的话题，让每个学生都有话可说、有情可触、有感可发，以调动每位学生参与的热情和积极性。所以，班主任平时要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，以便对症下药，借助于主题班会课，做好他们的思想教育工作。

　　班会课的内容虽然非常广泛，但归纳起来可以分为：教育性班会、节日性班会、知识趣味性班会、问题解决性班会、经验交流会等。那么这节班会课就属于以教育为主的班会课。

　　班主任要因地因时制宜，选择相应的内容。

　　一节完整的班会课至少包括三个环节：紧扣主题来提出问题--分析问题--解决问题。每一个环节的内容都应该建立在学生的认知水平上，逐层深入，恰当地选择、组织、呈现教育内容，达到“随风潜入夜，润物细无声” 的境界。对于小学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们，直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。

　　活动形式可以多样化，生动、活泼些，有讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、歌舞、知识竞赛等，但不要只顾多样，一定要使“形式” 服务于“内容” ，围绕“主题” ，达成“目标” 。形式应该是为内容服务的，活动只是承载或蕴含主题的一个载体。新颖活泼的形式为的是让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。所以，班主任应根据班会的主题、目标选择班会的内容、形式。

　　在《我的美丽少年梦》中，我的设计思路是：

　　知梦--寻梦--拥梦--咏梦

　　在“知梦” 这个环节中，主持人提出了“梦想” 这个主题，并让同学们说说自己理解的梦想是什么意思。那么梦想究竟是什么，离孩子们有多远，在这一环节我还请了几位家长来谈自己的梦想。家长们都谈的非常好，有的家长的梦想实现了，但有的家长并没有实现。

　　于是主持人有引导大家讨论，为什么当年有梦想时是*万丈，但结果却迥异不同。

　　在“寻梦” 这个环节，同学们通过交流讨论得出结论：

　　“规划与实现梦想的要素” --

　　认识自我--明确自己究竟想要什么

　　树立梦想--从自身客观实际的渴求出发

　　努力付出--必须通过努力才有可能实现

　　坚持不懈--要有克服困难的勇气和毅力

　　进而在“拥梦” 这个环节请同学们根据自身、学校、生活等方面的考虑展示、述说自己的梦想及“追梦计划”

　　在最后“咏梦” 这个环节，阿里巴巴董事局主席马云的一段演讲视频做了最后的解答，追寻梦想的过程需要坚持，需要付出，就像有位家长说的那样，儿时的梦想不一定会最终实现，这追梦的过程中可能不止一个梦想，但是儿时的梦想却激励着父母一直追求下去，这个过程是最美好的。

　　当然这次班会围绕“梦想” 这个主题还穿插了学生歌舞、朗诵和展示学生书法等形式。

　　三、发动学生，做好准备

　　主题班会课要准备的事情很多，主题的确定，内容形式的选择，方案的设计，氛围的营造，主持稿的揣摩，总结语的提炼等，都需要班主任的倾心参与，班主任既不能全部甩手给学生，也不能一揽子全包，应充分运用班级集体的智慧，发动学生，放手让学生去干，充分发挥学生的主体作用。在准备、组织召开的过程中，班主任的指导思想通过学生的主体作用体现出来。要选好主持人，发动同学查阅、收集资料，准备好相关的文字内容，主题班会涉及到的相关小品、歌舞、朗诵等事先要预备好、排练好。这样做的目的是增强学生的责任感和参与意识，不至于临场慌乱，俗语说：不打没有准备的仗。

　　但要注意的是：主题班会课需要准备，但不需要精心准备。精心准备会破坏德育应有的现场感动、即时震撼，对德育而言，它越自然、越原生态，就越具有生命力。例如相关节目要预备好、排练好，但整个流程无需彩排，反复试上;涉及的一些讨论发言或自由发言，可以给学生提示，但不可给现成的发言稿，尽量临场发挥，体现临场效果，假如一切都预备好，没有给出一定的自由空间，主题班会往往会形式化，课虽然进入了预设好的程序，但德育沦为了一场秀，学生的道德体验将大打折扣。

　　当然在这次班会课上，我还发动了家长谈自己的梦想并录下视频发给我，为了让家长们进一步的了解自己的孩子成长过程，在这次展示过程中，我也邀请了全班家长一起到会观看，将这次班会课和家长学校开班一起来办。会后，家长们和孩子们都一样，感触非常深。

　　四、及时总结，深化主题

　　一次成功的主题班会，离不开班主任精彩的总结性发言。在主题班会活动的过程中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些发言有明显的个人感*彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、引导和点拨，使学生及时认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后的努力方向。这样才会有利于学生的健康成长、良好习惯的养成和健全人格的塑造。

　　班主任还要做好“追踪教育” ，巩固班会成果。要使主题班会真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在主题班会活动后要进行“追踪教育” ，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。

　　五、主题班会的撰写格式

　　主题(若主题范围很大可增加副标题)

　　学校班级班主任姓名

　　一、活动背景(介绍与主题相关的一些现状及其呈现的问题。)

　　二、活动目的(主题班会想要达到的一个目标。一般书写“使学生了解……，掌握……” )

　　三、活动形式(如辩论、竞答、朗诵、调查等，形式要尽量灵活多样。)

　　四、活动准备(包括人员分工、材料的准备、环境的布置、多媒体的*等)

　　五、活动过程(一般简案：写清活动流程;主持人的串联词概括写;诗朗诵、辩论等的具体内容可省略，但主要意思需写出;小品的过程内容可省略，但小品的概要需写;最后的班主任讲话必不可少，一般控制在2分钟左右。)

　　希望今天我粗浅的讲解能带给年轻老师一点启发和帮助，谢谢大家的聆听!(武汉市光谷第一小学 祝艳)

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