幸福的旅程，满满的收获

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　　我有幸在2015年11月远赴重庆参加全国小学品德课观摩研讨会，在巴蜀小学梦想剧场会场聆听了八位老师精彩纷呈的课堂，收获满满。

　　我很幸运，因为提前报到，被分在了巴蜀小学会场，聆听了各位老师精彩的课堂，感受到了巴蜀小学浓厚的历史，特色的教育。听完这八节课，我深感不虚此行。作为一名品德教师，我惊喜于这些课堂带给学生鲜活的话题、开放的活动空间，欣赏这八位老师融教育于活动中，高超授课的艺术。各位展示的教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学，向我们展示了品德教学的崇高境界，使我在听课活动中充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

　　展示的每节课都是老师们精心设计的，正因为每位老师的精心设计，才会让课堂显得精彩纷呈。我认真地聆听、认真地记录，下面我想就谈谈我的体会与感受:

　　(一)感受到教师课前精心的准备与全面的预设

　　每位展示的教师在教学方法上都认真地进行了研究，运用多种方法引导孩子在实践中学，在实验中学，在思考中学，在合作中学，让学生参与到学习活动中来，并为此精心设计，做了大量的课前准备。

　　巴蜀小学张帝老师在教学《不和香烟交朋友》时，他做了很充分的课前准备，并根据孩子的年段特点进行了预设，在上课之前他就一直思考他要教给孩子什么?孩子在这节课要学到什么?在课前，布置了一张调查表，要求学生调查“吸烟有哪些危害?家里有哪些人吸烟?烟龄有多长?你和家人劝阻了吗?……” 。课堂上，他通过谜语导入，引起学生的兴趣，然后从大家最关心的问题导入，一起讨论吸烟有什么危害。纸上谈兵远远不够，张老师在课堂上带领学生做了个实验，让学生亲眼看看吸烟会有什么残留，危害在哪里?学生切实地发现了香烟燃烧会产生尼古丁和一氧化碳的残留后，张老师接着又让学生看了一个视频，烟龄不同的人的肺部状况，学生看了都直皱眉，老师找准切入点，追问：“你为什么有这个表情?” 让学生深切地体会到烟的害处，知道千万不能和香烟交朋友。张老师的课堂遵循了发现问题-提出问题-解决问题的顺序，精心设计，循循善诱，完成教学目的。

　　(二)体会到教师独具匠心地活动设计

　　活动是品德课教学的灵魂，我们的教学必须以丰富多彩的活动为载体，让学生在体验中感悟，在感悟中发展，在发展中创新。这次听的很多课中，教师在教学中都能以活动串的形式组织教学，很好地突出了活动性，寓教育于丰富多彩的活动之中。有些老师能够充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，引导学生经历活动过程，力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。

　　崇仁路小学的商风丽老师的上了《感恩父母》这节课。以“亲情对对碰” 的游戏开课，让孩子走进父母;接着设计父母微微笑，让孩子关心父母，然后用有趣的了“唠叨排行榜” ，让学生用重庆话模仿家长在家里如何唠叨，让孩子们理解父母，热闹的课堂氛围，把活动推向*;最后设计榜样伴我行，用感动中国人物陈斌强的故事，感染学生，让学生学会感恩父母。当孩子们大声地对自己的父母喊出“你养我长大，我陪你变老!” 这句话时，我也被这个课堂感动了。整节课设计环环相扣，独具匠心，逐步达到教学目标!

　　(三)感受到学生在活动中的主题地位。

　　品德课的特点之一就是突出生活性及实践性。在任何一节课，学生的主体地位都应得到凸显。在课堂上，应将学生的主体能动性发挥到最大。也就是让学生从生活和社会实际切入，采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习，为学生的尝试、表现和实践活动留有空间，尊重学生的主体地位，让学生在这一体验过程中获得成长。

　　山东省育民小学张生老师执教的《人民当家做主人》这一课，充分体现了学生的主体地位!整节课没有华丽的课件，老师带领学生一起探讨：如果给你一个机会，让你提议秋游的地点，你想去哪里?孩子们一听，积极性来了，七嘴八舌地提出自己想去的地方。可是问题接着来了，大家的意见都不同，怎么办呢?于是组织学生投票，大家用投票的方式选出了一个秋游的地点。没有复杂的讲解，没有生硬的名词解释，全班同学都明白了什么是*--集中，什么是少数服从多数!这种教学方法突出了学生的主题地位，以生为本。

　　(四)沉醉于教师独特的个人魅力

　　教师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成的教师人格魅力，是教师吸引学生的主要源泉。

　　课堂上，各位老师看似不经意的幽默点评，道是随口而来的引经据典，这些富有魅力的语言犹如一缕无形的丝线，将课堂的活动环节有序而出彩地连接起来，每堂课都感受到他们的独特的教师魅力。

　　每一次听课都是一次成长与收获。听课时间虽然很短暂，但留给我的远不及刚才所提到的。各位参赛老师们们过硬的基本功，精湛的授课艺术，巧妙的教学设计，精彩的课件*都给我留下深刻的印象。让我明白了我们的品德课堂不仅要带领学生走进课堂，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品德老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕! (同济附小 刘璇)

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