择其善者而从之，其不善者而改之

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　　风尘仆仆，赶往重庆，参加全国小学品德深观摩研讨会，内心充满感谢，感谢各级领导为我们创造了一个直接向全国优秀教师学习的机会，感觉收获满满。老师们精彩纷呈的教学设计、娴熟灵动的教学技艺都让我敬佩不已!本次活动中的优质课呈现出以下亮点：

　　一 教学目标定位准：

　　《品德与社会课程标准》 提出：该课程是以儿童的社会生活心理品质为基础，以促进学生良好品德形成和自我发展为目标。《品德与社会》作为一门新的综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究体验。《我掉了一颗牙》这节课设计的活动简单明了，但直击教学目标，了解乳牙、恒牙，认识各部位牙齿名称，学会正确的刷牙方法，教学活动层层推进、环环相扣。老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，充分体现了“以学生发展为本” 的新课程理念。从时间观念来看，老师能合理支配时间，直奔主题，谈话精练，环节紧凑，其目的是把尽可能多的时间交给学生，让学生多学多思多动多练，保证教学目标的落实。

　　二、教学活动体验多：

　　学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。《生活离不开他们》这节课中最大的亮点就是体验性教学活动的开展。朱老师在课堂上让孩子们体验厨师颠勺，空姐们含筷子微笑，消防队员的一分钟深蹲训练;孩子们在体验中难以坚持、小厨师热得直脱厨师帽，“小空姐” 笑僵脸部肌肉，“小消防员” 感叹一分钟为何突然如此之长，生动的课堂，真实的体验，胜过教师千言万语的动情铺垫、苍白无力的漫谈，学生对各行业的艰辛有了最直接、最深刻的感受。老师能充分发挥学生的主体作用，采取多种教学形式，丰富思维探究活动，让学生充分“动起来” 、“活起来” 、“参与起来” ，学生在课堂上主动说、主动议、主动探究，我们看到了学生愿意展示自己，充满自信的话语和行为。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，可见乐学是学生学习的最高境界。在课堂中，老师用富有*的教态、语言激发学生内在的情趣，鼓励学生体验情感，使学生情绪处于主动、积极、兴奋、活跃、稳定、持久的不同状态之中。

　　三 听课后的几点思考：

　　1、教师应多多关注课堂生成

　　《生活离不开他们》中学生体验完时都真实地反映出了各行业的艰辛，四个小厨师中的一人一体验完就脱下了厨师帽，一个小“消防员” 在体验中跌倒，个人认为都是很好的课堂生成资源，教师过于沉浸在自己的教学设计中，忽视这些宝贵生成，略显遗憾。

　　2、教学活动不宜平层累加

　　体验活动固然好，但感觉3个职业体验活动是在平层上累加，课堂不够高效，浪费了宝贵的课堂时间，如想累加，个人认为可以在此之后有一个发散环节，由点到面，辐射到各行各业，意义更大!

　　3、课堂教学贵在“真” ：

　　推荐“最美劳动者” 这一环节，老师包办影子明显，这个话题学生不会无话可说，开放性的话题应忠实于学生真实生活，不宜这样如背作文般讲述，教师应珍视儿童的现实生活。

　　教学总是一门遗憾的艺术，择其善者而从之，其不善者而改之，才能逐渐让我们自己的课堂多一分精彩，少一分一缺憾!愿与同行们携手，昂首阔步，行走在品德课程研究的大道上!(硚口区安徽街小学 肖璐)

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