黄卫红:文学形象和本真形象

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　　《变成什么好》这篇课文写得生动有趣。美丽的蝴蝶，走路慢腾腾的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快的蚂蚁、自由欢唱的小鸟，硕壮的大象、聪明的小老鼠。这些孩子们喜欢的动物形象，大大地激发了他们的阅读兴趣。加上上课前我*了教具，这些动物，更加吸引孩子，为上课堂增添了活跃的气氛。

　　集体备课时，老师们围绕一个问题展开了讨论，那就是：联系生活实际，说说老鼠给你的印象?老师们一致认为：如果让学生说，那么老鼠的脏乱差、偷偷摸摸、四害之一的形象，肯定会被学生展开来淋漓尽致地数落。这样的结果将会导致：这么生动的童话故事中的可爱形象就会破坏得一塌糊涂,而且很难再把学生带回到文本中来。那么，生活的本真形象与文学形象存在着什么区别呢?

　　二者既有相同处，也有不同处。首先，我们来看看老鼠的生活习性及活动规律： 1、夜出昼伏，凭嗅觉就知道前面有什么食物，吃饱后三三两两打闹、追逐，饿了或发现有新的美味食物，再结伴聚餐。 2、非常灵活且狡猾，怕人，活动鬼鬼祟祟， 出洞时两只前爪在洞边一爬,左瞧右看，确定安全方才出洞，它喜欢在窝-食物-水源之间建立固定路线，以避免危险。 3、视力敏捷， 老鼠大多数在夜间活动、觅食，夜间活动的老鼠，在很暗的光线下能察觉出移动的物体，白天活动的老鼠视力更好。 4、钻洞本领高 ，家鼠的鼠洞很明显,常在墙旮旯里、牲囗圈、仓库伙房处。 5、很强的记忆性和拒食性， 在熟悉的环境中改变一部分，立即会引起它的警觉，不敢向前，经反复熟悉后方敢向前。如住处受过袭击，它会长时间回避此地。这是老鼠在生活中的本真形象。

　　具体到文学形象时，他又是那么讨人喜爱。有自己的想法：由于大家都不喜欢他，感觉很不快乐，所以想变成别的动物;也有行动：找到魔法师，讨要魔瓶;最后经过自己的反复思考，觉得：变成别的东西，说不定更糟呢!于是高高兴兴地决定还是做自己。文学形象很笼统，虽然在读者或作家的眼中，是有血有肉的，但这只能是一种抽象的表达方式，具体到童话中的形象，只能是凭空想象，它能给人以更大更广的想象空间。因为人的遭遇不同，文学作品中描写的形象在读者心中会具体为各种各样的形象。 正如：一千个读者心中会有一千个哈姆雷特。(武汉第一寄宿小学 黄卫红)

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