让撰写案例成为教师积累教育财富的重要方式

好一点小编带来了让撰写案例成为教师积累教育财富的重要方式，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　一、什么是教育案例?

　　--教育案例是指对一种真实性(不能够虚构)、典型性(有解决类似事件的借鉴意义)、疑难性(有疑难情节，有问题有矛盾，并且包含有解决这些疑难情境的方法与思考)、情境性(近三五年内发生的，有一定的情境)的教育事件进行生动描述与反思性解读。

　　教育案例不是教研论文、经验总结、工作汇报、教学设计;不是虚构的教育故事。

　　教育案例与论文的区别：论文重在论，案例重在述。案例不是范例，往往具有唯一性和独特性，常常难以复制。

　　二、怎么撰写教育案例?

　　教育案例没有统一的格式，但包含以下基本要件：

　　1、标题：要精彩、要有味道、要吸引眼球。

　　可以用事件定标题，如“被始终跟随的眼光” ，有很强的画面感;

　　可以用主题定标题。

　　2、引言：就是开场白，用三言两语把自己要说的话导出来，吊起读者的胃口，调动读者看下午的冲动。“一堂沉默无言的课” 。

　　3、背景：案例中的事件可能有一定的时空背景，发生在一定的时空框架之下。可以是直接背景：“少年提案出台的前前后后” ，推行*参政教育，取得巨大的成功，获得广东省一等奖。也可以是间接背景：“铁棒是如何被锯断的?” ，一场特殊的班会课，手套、锯条，手指粗细的铁棒，要求学生完成锯断铁棒的任务，在体验中让学生接受教育，并且录像。全班同学完成了大家认为绝对不可能完成的任务，举行系列日记教育活动，并有录像、特写，事后播放给同学们看，同学们记忆犹新、深受鼓舞。

　　4、提出问题：“我与学生一起上Q” ，学生上网成为问题。

　　5、解决问题：“从险象环生到井然有序” --校车进出校园安全操作条例出台。“人动车不动，车动人不动。”

　　6、案例反思：观察者案例可能没有反思，中小学老师写自己的教育故事，有感而发，谈一些感悟，一般需要有反思。例：“一节以外拖堂的物理课” 。

　　案例反思“三要三不要” ：要简明扼要，不要长篇大论;要真情实感，不要假话套话;要紧扣主题，不要海阔天空。

　　7、教育案例的附录：部分案例有附录，譬如公开课案例后附录教案。

　　三、为什么要写教育案例

　　1、教育案例的意义：教育事件转变成教育案例的过程就是一个记录自己教育教学经历的机会，实际上就是最自己职业生涯的叙写，对生命之光的记载，对教育价值的审想。实际上就是积累自己的教育财富，老师要善于积累自己的教育财富。最好“当日事当日写，本周事本周写” ，事后是找不到任何感觉的。

　　※ 今天你不写，明天你不写，后天你想写也写不出来。--教师一定要善于积累自己的教育财富，否则，到头来两手空空，一无所有。

　　※ 老师的“教育案例、照片资料、实录” 是送给学生的最好的礼物。

　　2、教育案例撰写可以促使老师更为深刻地认识到自己工作中的重点与难点，所得和所失。

　　3、可以促进老师对自己行为的反思，提升教学工作的专业化水平。一线老师要做一个“思考着的实践者” 和“实践着的思考者” ，不断走向成熟。

　　4、案例写作为教师之间分享经验，加强沟通提供了一种有效的方式。通过案例，教师指导自己的同时在想些什么，做些什么，面临的问题与对策是什么，有了共同交流的话题。“一次别开生面的家长会” ，小孩和家长书面的交流“爸爸妈妈，我想对你说” ，“孩子，我想对你说” 。让学生好家长都有敞开胸怀的机会，让每位家长都有表达交流的机会。

　　说明：案例不是范例，不能复制，但是可以交流和模仿。

　　四、怎样评估教育案例?三点基本要求：

　　(阎教授十几年征集了几万份教育案例)

　　1、真实性：虚拟杜撰一票否决;

　　2、典型性：小故事说明道理，给人启迪深思;看对人有没有启发;

　　3、可读性：叙述流畅，引人入胜，教师要练练文字功夫，需要老师有一定的教育积累。例：三唱《小草》巧育人：如何教育小孩爱护小草，爱护校园环境?唱歌和讲话：

　　初唱“小草的心声” ，纠正错位的琴弦;宣布小草的议论，建议同学们像小草一样议论;召开“小草” 主体班会，将教育引向深入，全面铺开。

　　再唱《小草的欢乐》，*多声部和旋;将环保教育推广化，走向全面和深入。画面感特别强，给人艺术享受。

　　闫教授指出：老师要有教育的积累，教育的视角，教育的底蕴：才能发现教育的问题、教育的故事，才能描述教育的案例，演绎教育的精彩，打开教育这扇神奇的大门。

　　最后，闫教授将他在英国考察所看到的一所学校的校训赠送给在场的全体老师：

　　You are the auther of your own life story! --你就是你的人生故事的作者。(王艳红)

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