肖海燕：《我爱我家》的教学反思

好一点小编带来了肖海燕：《我爱我家》的教学反思，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　一、基本信息

　　区县：余姚市低塘街道

　　学校：低塘初级中学

　　姓名：肖海燕

　　任教学段学科：初中思品

　　教学课题：我爱我家

　　授课日期：2016年3月17日

　　授课班级：807班

　　二、对本节课的总体评价

　　优点：本次教学在教学设计上做了充分的准备，比如提前让学生搜集童年趣事，与父母进行相关内容的沟通等等，让学生在跟父母有一定了解的基础上进行教学;此外，还对本课的内容进行了拔高，比如讲述父爱和母爱的时候，选择网络流行的父亲为儿子撑伞的画面以及地震中为了守护孩子而牺牲的母亲的雕像，从小爱到大爱，从家之爱到国之爱;关注留守儿童爱的缺失，这些案例的选用让学生能有感而发，而且把“爱” 进行了升华。学生表现的积极活跃，课堂效果较好，达到了预期目标。

　　不足之处：在对学生进行资料搜集的过程中，我们发现有些学生的家庭比较特殊， 在某些教学环节上对这些孩子们来说无疑是一种伤害。而且在课堂讨论环节中采用的事例也不能反映现实社会中的整体情况。

　　三、对一些问题的反思

　　首先，教学设计的背景有待完善。最初分析教学内容的时候，很容易只想到完整家庭，最初的教学设计基本上都以完整家庭为背景进行设计的，后来调查发现现实情况比想象的要复杂一些：有父母离异的，有跟着爷爷奶奶生活的，还有早期在家留守现在才刚刚跟父母在一起生活的等等，而我们的课题选用的材料更多的是针对完整家庭的。为此，特别增加了四组漫画让学生正确认识不同的家庭教育家庭环境。

　　其次，课堂讨论环节的引导需要加强。由于特殊的家庭背景，加上学生正处于青春期，个性叛逆的阶段，在某些社会问题的准备上不足，导致无法积极正确而又深入的引导学生。这样的教学，易于把大多数人的意见强加给特殊的孩子。这对于他们来说，无疑是痛苦的，是无法真正接受的。

　　最后，在教学环节的流畅性上还有待提高。一个教学环节结束如何正常自然的过渡到下一个环节，不能死死的扣住已有的教学设计，还应该根据课堂情况，学生的反应，灵活机动的处理。在这一方面，还需要不断积累经验，不断丰富多种形式的教学模式，以应对不同的课堂教学。

　　作者：肖海燕 单位：余姚市低塘初级中学

以上就是好一点整理的肖海燕：《我爱我家》的教学反思相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好一点。