王婷婷：作文课教学反思

好一点小编带来了王婷婷：作文课教学反思，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　一直以来作文课都是我的难点，而今天我上了自己“规划” 已久的《我最熟悉的一个人》之后，反响极差，孩子们在课堂上鸦雀无声，我自己讲得累死累活，毫无疑问，这堂作文课是死的，是零增量的，所以这是一堂失败的作文课。而反观他们的作文课，孩子们发言积极，老师讲得少，孩子得到的多。为什么会有这么大的反差呢，前几天杨特在水南小学的作文课还记忆犹新，所以结合这堂课，与她的课题做了比较得出了以下几点反思。

　　一、作文课堂必须是实实在在的。本堂作文课，大多是按以下几个步骤进行的。1.出示好词好句好段，学生朗读然后说说好在什么地方2.就一件事情全班进行共同写作，并用上第一步中出现的好词好句。这样的思维是极度局限的，所以往往出现的都是差不多雷同的作文，而且每个人感受开头结尾甚至感受都大多是一样的。由此我觉得作文课最大的一点就是必须是实的，是学生有感而发，对生活中所见事物的所见所闻所想。作文是学生宣泄情感的一种途径，回想前段时间杨特在水南的课。她的课上，通过不停的读，在读中悟，在读中想，并通过自己淋漓尽致的演绎，让同学们身临其境。她一再强调，好作文是改出来的。在他的课堂上，我感受到了以生为本，感受到了增量，他的课堂是实实在在的，他的素材是实实在在的，他的评价是实实在在的。我以后的课堂上，也要学着他的样子，让自己的课堂变的更真实，而不是泛泛其谈。

　　二、作文课堂必须以小见大。以小见大其实包含两层含义。第一层在于挖掘学生的进步点和闪光点，给予学生充分的信心和鼓励。前几天　杨丽佳　老师的课堂给我留下最深的印象就是她对学生的鼓励。反思自己的作文课堂上，当你提出一个问题后，学生往往是低头不理，或是眼神躲闪，这是一种没有自信心的表现，久而久之，他们对作文有了一种畏惧感，我们的作文课堂也变得死气沉沉，这一切都是因为缺少鼓励。而　杨丽佳　老师的课堂上，她从不吝啬自己的鼓励，在她反馈的学生中，其实有一个学生，即使是改完之后的作文，也是非常糟糕，但是在他原来的基础上已经有了一定的进步，　杨　老师准确的抓住了这一点，在全班人面前，多次感谢她为她鼓掌，感谢她为大家提供了改正错误的机会，并充分肯定了他的进步。我相信，在她一而再再而三的鼓励下，这位孩子的信心肯定会增加。所以在今后的课堂中我也会不再吝啬我的表扬，努力发现学生的闪光点，也可以学着　杨　老师那样，将每位学生的优秀句段放在大屏幕上进行展示自我朗读，进一步提高学生的自信心，从而让他们喜欢上作文。第二个以小见大是指善于挖掘生活中的小事，把生活中的细小素材进过整合后进行加工，写成一篇大文章。

　　以上便是我的反思，希望在以后的课堂上，我能一步一个脚印，走的更踏实走的更远。

　　作者：王婷婷 单位：缙云县上王小学

以上就是好一点整理的王婷婷：作文课教学反思相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好一点。