苏春波：听附小英语老师《At the parm A Let’s spell 》有感

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　　本课是一节语音课，本部分的教学目标是：学生能够感知并归纳or在单次中的发音规律;能够读出符合or发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　教师引导学生通过读单词、听音标序号的活动强化记忆or的发音规则;帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习音形对应关系;帮助学生按照发音规则，良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。而且很自然的导入此堂课，进行六个单词的教学。

　　2、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

　　英语老师用多媒体展示课件，重难点突出，特别是多媒体中的声音跟图片展示能吸引学生的眼球，让学生全身心地投入到课堂当中。多媒体当中游戏环节的设置不仅能起到巩固新知的作用，还可以极大地激发学生学习的兴趣，这点非常好。而且这堂课结构非常得清晰，条理清楚。

　　3、活动丰富多彩

　　训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，有利于发展学生的语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

　　英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

　　天妃小学 苏春波

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