疫期教师不停学 “师德云讲堂”助提升

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　　如何将思政教育与专业教育有机、有意、有效衔接和融合，更好地践行立德树人根本任务?

　　3月27日上午，国家教育行政学院中国教育干部网络学院积极响应教育部关于“停课不停教、停课不停学”的号召，在疫情防控期间面向广大教师开展“师德大讲堂”第一期网络直播活动。本期“师德大讲堂”邀请了上海中医药大学人体解剖学教授，全国优秀教师，全国教书育人楷模候选人张黎生，围绕“课程思政工作对师德师风建设的促进作用”与广大教师进行线上交流。

　　主讲人张黎生教授从一封学生来信的表述切入，将其在专业课教学中的课程思政研究和实践相结合，把课程思政目标设计、师德师风和学生来信中的体会、感悟、收获进行了价值观匹配，生动解读了“师德-课程思政-学生获得感”三者之间的关系，指出一名优秀的教师，不仅要向学生传授专业知识，更要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

　　我校教师积极收听收看“师德大讲堂”，并与主讲嘉宾进行互动交流，探讨如何突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养，大家纷纷表示获益良多。

　　医学院护理系教工党支部书记沈曲副教授说：“张黎声教授通过学生在信件和课程感想中的表述，与《人体解剖学》教学中的课程思政相结合，形象阐述了如何把立德树人贯穿于教育教学的全过程，同时促进师德师风建设，实现教学相长。通过此次直播学习，我受益匪浅，对如何开展课程思政有了更深入的认识和理解，下一步将借鉴其思路，将课程思政融合到《儿科护理学》等专业课程的教学中去。”

　　社会与人类学院人口与生态研究所所长龚文娟副教授认为：“作为高校教师，传道授业解惑是本职，在这个岗位上须严谨笃学、悉心育人、立德树人。作为教授社会科学的教师，传递给学生的应不仅是客观的或有用的知识，更应该传递给他们带有温度的人文情怀，引导他们心怀理想，脚踏实地在祖国大地上书写青春华章。”

　　海外教育学院/国际学院华文系教师党支部书记洪镔老师说：“在专业课程中融入思政教育，‘守好一段渠'‘种好责任田’是专业课教师的使命和职责。如何实现课程思政，我们可以借鉴张老师的经验，一是充分挖掘学科专业的思政元素，从家国情怀、理想信念价值观，到专业精神、职业操守。二是以合适的方式，将思政元素融入课程，实现润物细无声。三是建立一套有效的评价体系，通过学生的反馈评估思政育人的成效。”

　　图书馆陈宇人老师由本次直播学习联想到2019年3月18日**在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，她说：“**的讲话精神为推进高校思政课建设提供了重要遵循，思政课的改革和创新，要求高校教师在授课内容上要更科学，更有力量。希望高校教师在这上面能投入更多的精力，也希望青年们更好地成长，更成熟地成长，接好社会主义建设接力棒。”

　　课程思政是教师教书育人的初心实践，师德师风是教师队伍建设的永恒主题。上学期以来，党委教师工作部已在学校主页开设【聚焦|课程思政】专栏，围绕我校课程思政的亮点和成效，全方位、多层次进行宣传报道，推动我校形成全员全程全方位育人的浓厚氛围。本学期开始，校党委在学院(研究院)深入推进每学期“议一次专题、办一场讲堂、树一个典型”的师德师风“三个一”提升计划，进一步引导教师提升政治理论素养和职业道德水平，推动学校教师思想政治和师德师风建设工作更加科学化、制度化、规范化。

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