齐鲁工大科研人才带着项目上讲台

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　　近日，齐鲁工业大学(山东省科学院)党委书记王英龙告诉记者，“新的齐鲁工业大学自2017年由原来的齐鲁工业大学与山东省科学院合并组建以来，坚持科研与教育‘双轮’驱动，逐步走向科教融合共生和一体化办学，有力地促进了人才培养和科研创新。”

　　自新的齐鲁工业大学(山东省科学院)合并组建以来，原山东省科学院的科研团队、科研人才，带着科研项目上讲台，带着学生进实验室，成为科教融合育人的一道亮丽风景。“我们推动科研人才走出实验室、走上讲台，全员实施学业导师制，打造‘科融课堂’，提升课堂教学的科研含金量。”齐鲁工业大学(山东省科学院)教务处处长刘玉介绍，目前学校有近4000名专业教师和科研人员，师资力量大大加强，为精细化人才培养提供了更大可能。

　　自2017年起，该校大一新生入校后，即配备专门的学业导师，每名导师带3至5名学生，贯穿大学四年培养全过程，对学生学习发展成长进行全方位指导。目前，原山东省科学院系统已有618名优秀科研人员取得高校教师资格证，走上讲台，189名符合硕士指导资格的科研人员参与研究生培养。同时，该校推动55个青年教师团队融入相关研究所，开展科学研究，培育跨学科、跨领域、跨系统的教学科研团队。

　　设立科教融合学院，创新推出二级学院与原科学院系统的研究所“院所一体化”培养体制，是齐鲁工业大学(山东省科学院)推进科教融合创新的又一亮点。2018年，该校依托山东省计算中心(国家超级计算济南中心)和信息学院，建设了科教融合的网络空间安全学院;依托能源研究所和机械学院，建设了科教融合的能源与动力工程学院;依托激光研究所和理学院光电工程系，建设了科教融合的光电工程国际化学院。今年，还将建成海洋技术与科学学院、药学院两个科教融合学院。

　　“我们坚持大学和科学院、教学和科研的‘一体化管理’和‘双品牌运营’，既没有破坏原有的科研团队，保持了完整的科研体系，还形成了以‘学院—研究所’深度融合为基础的新型人才培养体制，促进了人才培养工作。”王英龙说。

　　刘玉介绍，该校科教融合学院实行“研究所承办，院所共建”的办学模式，二级学院的院长由研究所所长担任，并根据不同专业的需求，分别采取“2+2”“3+1”等两段式人才培养新模式，前一阶段由教学单位主导、研究所参与，开展“通识教育课+专业基础课”的课程教学，后一阶段则由研究所专业科研团队主导，建设“专业方向课+特色实践课”的专业课程体系，形成更加科学合理的“院所一体化”人才培养体系。

　　在科学研究方面，齐鲁工业大学(山东省科学院)正在建立完善全链条科研体系。在继续发挥原有科研体系优势的同时，建立科研资源共享共用机制，夯实科教融合共生共荣的基础，进一步推动科研链条上下游创新联动，实现基础研究、应用研究和技术开发在学科领域的一脉相传、全面对接、创新联动和互相支撑。

　　实施科教融合发展两年来，齐鲁工业大学(山东省科学院)科研平台取得重大突破，省部共建生物基材料与绿色造纸国家重点实验室获批，神威E级原型机启用，国家超算济南中心科技园建成投入使用，化学、工程学、材料科学3个学科进入ESI(基本科学指标数据库)全球排名前1%，并突破了一批前沿和关键核心技术。此外，该校还与乌克兰国家科学院共建了“中乌科技创新研究院”和5个国际联合实验室，建立了齐鲁工业大学基辅学院，成立了科教融合发展的国际研究生院，教学科研工作走向国际化。

　　“在坚持科研与教育‘双轮’驱动，深入推进院校一体化融合发展的同时，我们还将进一步构建教学、科研、转化、实践四位一体的发展格局，不断促进科研创新、人才培养、社会服务等工作的跨越式发展。”王英龙说。

　　《中国教育报》 魏海政 侯连涛 李晓晓

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