如何养成良好的预习习惯

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　　好习惯是成功的保证。是的，没有人会怀疑好习惯的重要性，好的习惯是一个人一生重要的财富。那么，体现在预习方面的好习惯也是尤为重要的。有些同学习惯于“上课听着老师讲，课后围着习题转，考试之前拼命干” 的残缺式的学习方法，这种缺少预习环节的学习方法，在小学时由于知识比较简单一般不会暴露什么问题，一旦升入中学，知识量加大，其不良效果就显现出来了。

　　预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才能收到良好的效果，同时应根据课程安排、学科特点、自身情况，灵活安排预习的各项事宜。

　　预习要持之以恒

　　法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。” 有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显提高，就想放弃预习。这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，兼顾好其他学习环节，才能取得满意的结果。

　　另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步发展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转被动学习的局面，使初中与高中、高中与大学的学习顺利衔接。

　　预习中要防止两个极端

　　预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科的学习，虽然有收效，但时间利用得不经济，效果不好。一般情况下，适度的预习应该是：

　　(1)重温相关知识，扫清听课障碍;

　　(2)大致了解新课的内容和思路;

　　(3)找出疑难问题和需要深入研究的问题。

　　总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培养独立思考等自学能力，而不是用预习代替听课。

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