学习中多动手，才能学得多

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　　同学们在学习过程中，有时对老师讲解的比较抽象的内容理解起来可能感到有点困难，尤其是一些数学知识，不易理解，感到枯燥乏味。这时，同学们就可以亲自动手实践一下，通过看一看、摸一摸、折一折、画一画等实际操作，将抽象的知识变为动作游戏，从而获得新知识。

　　比如，在学习“长方体和正方体的认识” 时，我们就可以通过观察、触摸的方式，亲自数一数长方体(正方体)有几个面，最后得出一个长方体(正方体)有上面和下面、前面和后面、左面和右面共六个面这样的结论。在认识了面以后，再把两块一样的长方体(正方体)拼在一起，并逐渐把更多一样的长方体(正方体)拼在一起，通过动手实际操作，初步认识到相对面的大小、形状是相同的这样的数学概念。

　　通过以上的操作过程，同学们是不是已经非常清晰地认识了长方体和正方体呢?

　　再比如，在学习“正方形的特征” 这部分内容时，同学们可以自己找出一张正方形的纸板，然后将纸板上下、左右对折后，看一看对边是否相等呢?再把纸板展开，沿着纸板的对角线对折，观察一下纸板的上下、左右是不是也同样相等呢?观察后，大家就可以得出这样的结果：正方形纸板的上下相等，左右相等，上下和左右也相等，因此也就得出了正方形的特征，即四条边是相等的。

　　总之，在学习过程中，同学们不要完全依靠老师的课堂讲解来学习新知识，而应该自己多动手、多实践，这样才能学到更多、更新、更牢固的知识。而且，自己动手实践还能提高我们的学习兴趣和积极性，让我们在快乐当中便能学到很多的新知识、新内容。

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