常州事业单位国企招聘网无锡滨湖区事业编管饭吗

更新：2023年05月18日 02:40 好一点

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不知道怎么填志愿?

《2018年中国大学生就业报告》日前发布。大学生总体就业率状况如何？就业率最高和最低的专业分别是什么？就业的主要行业、职业、雇主、地区变化怎么样？

记者为正在填报志愿的学生们进行了梳理――

大学毕业生就业率整体稳定

2017届大学生毕业半年后的就业率（91.9%）与2016届、2015届（分别为91.6%、91.7%）基本持平。其中，2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%，与2016届（91.8%）基本持平，近六年应届本科毕业生就业整体稳定。2017届高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%，比2016届（91.5%）略高，近十年应届高职高专毕业生就业率稳步上升。值得注意的是，2017届高职高专就业率首次超过本科。

图为2015～2017届大学生毕业半年后的就业率变化趋势

大学毕业生后深造比例略升

2017届大学生毕业半年后“受雇全职工作”的比例（77.1%）与2016届、2015届（分别为77.3%、77.4%）基本持平；“自主创业”的比例（2.9%）与2016届、2015届（均为3.0%）基本持平；“正在读研/读本”的比例（10.8%）略高于2016届、2015届（分别为10.3%、10.1%）；“无工作，继续寻找工作”的比例（3.4%）略低于2016届、2015届（分别为4.0%、3.9%）。

另外，在2017届大学毕业生的未就业人群（7.2%）中，近半数还在继续找工作。其中，处于未就业状态的本科毕业生（7.0%）中“还在找工作”的为2.6%，“待定族”为1.7%（不求学不求职）；处于未就业状态的高职高专毕业生（7.5%）中“还在找工作”的为4.3%，“待定族”为3.2%。

电气类就业率最高，法学类就业率最低

2017届本科毕业生半年后就业率最高的学科门类是工学（93.5%），其次是管理学（93.2%）；最低的是法学（85.3%）。2017届本科毕业生半年后就业率最高的专业类是电气类（95.6%），最低的是法学类（85.3%）。2017届本科毕业生半年后就业率排前三位的专业是软件工程（96.7%）、能源与动力工程（95.8%）、电气工程及其自动化（95.6%）。

本科学科门类名称

2017届

2016届

2015届

工学

93.5

93.6

管理学

93.2

93.6

94.0

经济学

91.5

91.7

92.3

医学

91.3

90.8

91.5

教育学

91.0

91.2

90.5

农学

90.9

91.0

理学

90.5

90.9

90.7

文学

90.2

90.1

90.4

艺术学

88.1

88.8

89.9

历史学

86.3

86.1

86.4

法学

85.3

84.9

86.9

全国本科

91.6

91.8

92.2

（图为2015～2017届本科各学科门类毕业半年后的就业率变化趋势*）

2017届高职高专毕业生半年后就业率最高的专业大类是生化与药品大类（93.5%），最低的是资源开发与测绘大类（88.7%）。2017届高职高专毕业生半年后就业率最高的专业类是电力技术类（94.2%），最低的是畜牧兽医类（89.7%）。2017届高职高专毕业生半年后就业率排前三位的专业是高压输配电线路施工运行与维护（96.7%）、学前教育（96.0%）、电气化铁道技术（96.0%）。

高职高专专业大类名称

2017届

2016届

2015届

生化与药品大类

93.5

93.4

93.5

公共事业大类

93.4

92.9

92.6

材料与能源大类

93.3

92.7

92.2

*大类

93.0

92.3

92.0

土建大类

92.9

92.1

91.2

环保、气象与安全大类

92.8

92.5

92.7

交通运输大类

92.7

92.3

92.1

轻纺食品大类

92.3

92.0

92.9

财经大类

92.3

91.8

91.7

文化教育大类

92.3

91.3

91.5

电子信息大类

92.1

91.3

水利大类

92.0

91.8

―

艺术设计传媒大类

91.3

90.6

90.2

农林牧渔大类

90.6

90.1

90.4

医药卫生大类

90.6

89.7

90.1

旅游大类

90.1

90.0

89.8

资源开发与测绘大类

88.7

87.5

87.4

全国高职高专

92.1

91.5

91.2

（图为2015～2017届高职高专各专业大类毕业半年后的就业率变化趋势*）

从三届的就业率变化趋势可以看出，本科学科门类中的管理学、经济学、艺术学毕业生毕业半年后就业率持续下降。高职高专专业大类中的公共事业大类、材料与能源大类、*大类、土建大类、艺术设计传媒大类毕业生毕业半年后就业率持续上升。

红牌与绿牌专业刷新

2018年本科就业绿牌专业包括：信息安全、软件工程、网络工程、物联网工程、数字媒体技术、通信工程、数字媒体艺术。其中，软件工程、网络工程、通信工程连续三届都是绿牌专业。2018年高职高专就业绿牌专业包括：社会体育、市场营销、信息安全技术、软件技术、电气化铁道技术、电力系统自动化技术。其中，市场营销、电力系统自动化技术连续三年都是绿牌专业。

绿牌专业指的是失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长型专业。行业需求增长是造就绿牌专业的主要因素。无论是本科还是高职高专，绿牌专业毕业生主要流向的行业中，互联网运营与网络搜索引擎业及软件开发业需求增长明显。

（图为2018年本科、高职高专“绿牌”专业）

2018年本科就业红牌专业包括：绘画、化学、美术学、音乐表演、法学、历史学。其中，美术学、音乐表演连续三届都是红牌专业。2018年高职高专就业红牌专业包括：法律事务、汉语、食品营养与检测、初等教育、语文教育。其中，法律事务、语文教育连续三届都是红牌专业。

红牌专业指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。红绿牌专业反映的是全国总体情况，各省区、各高校情况可能会有差别。

深入分析专业亮红牌的原因，这与相关专业毕业生供需矛盾有关。本科红牌专业多为艺术类专业，而2011～2013年艺术学招生增长率高达17.7%，高于全国本科招生人数增长率10个百分点。被列入红牌的多个专业的毕业生主要流向中小学教育机构就业，但其就业比例增长率却仅为4.8%。毕业生供过于求是导致专业亮红牌的主要原因之一。高职高专方面，初等教育、语文教育较同类型专业毕业生规模明显偏大，因此其就业率相对其他同类型专业更低。

（图为2018年本科、高职高专“红牌”专业）

教育、信息业、医疗业需求旺盛

2017届本科毕业生半年后就业最多的行业类是“教育业”（就业比例为14.7%），且在“教育业”就业的本科生比例从2013届的10.0%上升到了2017届的14.7%，其中有六成左右集中在中小学教育机构。

2017届高职高专毕业生半年后就业最多的行业类是“建筑业”（12.5%），而就业比例增长最多的是教育业。进入“教育业”就业的高职高专毕业生比例连续五届保持上升趋势，较2013届增长了2.8个百分点（2017届的就业比例为6.5%）。“教育业”中，就业于幼儿园与学前教育机构的占比上升较快，从2013届的25%上升到了2017届的33%。

“媒体、信息及通信产业”（就业比例为10.3%）是2017届本科毕业生半年后就业第二多的行业类，且毕业生在这类行业就业的比例从2013届的8.7%上升到了2017届的10.3%。

“医疗和社会护理服务业”（就业比例为7.7%）是2017届高职高专毕业生半年后就业第二多的行业类。毕业生在这类行业就业的比例从2013届的5.2%上升到了2017届的7.7%。

概括来说，教育、信息业、医疗业毕业生需求旺盛，传统*业面临挑战。

中小微企业、地级市及以下地区等依然是主要就业去向

大学毕业生在民营企业就业的比例从2013届的54%上升为2017届的60%，与此同时，在国有企业就业的比例从2013届的22%下降到2017届的18%，在中外合资/外资/独资企业就业的比例从2013届的11%下降到2017届的7%。这些变化反映出外企、国企招聘放缓对大学生就业产生影响，而民营企业对大学生就业的支撑凸显重要。

（图为2013～2017届大学毕业生在不同类型用人单位就业的比例变化趋势）

2013～2017届大学毕业生在3000人以上大型用人单位就业的比例从23%下降到21%，在300人以下的中小微用人单位就业的比例从51%上升为55%。中小微企业雇用了超过一半的大学毕业生。

（图为2013～2017届大学毕业生在不同规模用人单位就业的比例变化趋势）

大学毕业生在地级市及以下地区就业比例从2013届的52%上升为2017届的58%。

（图为2013～2017届大学毕业生在不同类型城市就业的比例变化趋势）

“北上广深”就业本科生三年后离开比例持续攀升

城市“抢人大战”打得火热，从近五年数据来看，本科毕业生在“北上广深”就业的比例从2013届的28.2%下降到2017届的22.3%。除了应届毕业生之外，毕业半年后曾在“北上广深”就业的本科生在三年后离开的比例也从2012届的13.7%上升到了2014届的21.7%。“北上广深”对大学毕业生吸引力减弱。

杭州、天津、广州吸引力增强

外省大学生的就业选择更能体现城市吸引力。数据显示，涌入新一线城市就业的外省本科毕业生占比不断上升，2015～2017届的比例分别为28.2%、32.0%、35.6%，提升了7.4个百分点。其中，在杭州就业的近三届本科毕业生中外省人占比最高，为55.3%，其后为天津（54.4%），高于广州（45.3%）。

在各城市就业的2015～2017届本科毕业生中外省人占比（%）

城市

在该城市就业的本科毕业生中外省人占比

城市

在该城市就业的本科毕业生中外省人占比

北京

82.6

杭州

55.3

上海

79.5

天津

54.4

深圳

68.2

苏州

43.4

广州

45.3

南京

40.7

武汉

26.7

宁波

26.2

成都

25.8

西安

25.5

重庆

22.3

郑州

10.9

中西部地区吸纳越来越多的本科毕业生

本科毕业生在东部地区（不含东北三省）就业的比例从2013届的65.7%下降到了2017届的56.7%，同时在中西部地区就业的比例分别从2013届的32.4%上升到了2017届的39%。综合就业城市类型来看，中西部地区的地级及以下城市对毕业生的吸纳程度上升较为明显，毕业生就业于中西部地级及以下城市的比例从2013届的21.0%上升到了2017届的30.5%。

东北地区留人难

近三年东北区域经济体的本科毕业生就业率持续垫底，2017届88.5%、2016届89.2%、2015届89.8%，比全国本科平均就业率（91.6%、91.8%、92.2%）分别低出3.1、2.6、2.4个百分点。与此同时，东北地区留人难。与全国本地生源的本地就业比例相比，2017届本科东北生源在本地就业的占比（46.7%）低于全国平均水平（74.3%）27.6个百分点。

（图为2015～2017届本科毕业生在生源所在地就业的比例变化趋势）

就业满意度持续上升

2017届大学毕业生的就业满意度为67%，比2016届（65%）高2个百分点。其中，本科院校2017届毕业生的就业满意度为68%，比2016届（66%）高2个百分点；高职高专院校2017届毕业生的就业满意度为65%，比2016届（63%）高2个百分点。近五届大学毕业生就业满意度持续上升（2013届大学毕业生就业满意度为56%）。

（图为2016届、2017届大学生毕业半年后的就业满意度）

“税务专员”本科满意度最高“搬运工”高职高专满意度最低

2017届大学毕业生对就业现状不满意的主要原因是“收入低”（本科为64%，高职高专为65%）、“发展空间不够”（本科为54%，高职高专为55%）。

2017届本科学科门类中，毕业生毕业半年后就业满意度最高的是教育学（71%），就业满意度最低的是历史学（64%）。2017届高职高专专业大类中，毕业生毕业半年后就业满意度最高的是文化教育大类（68%），最低的是资源开发与测绘大类（60%）。

2017届本科毕业生半年后就业满意度最高的职业是“税务专员”（85%），最低的职业是“化学设备操作员和管理员”（47%）。2017届高职高专毕业生半年后就业满意度最高的职业是“航空乘务员”（87%），最低的职业是“搬运工（不包括机器操作人员）”（34%）。

2017届本科毕业生半年后就业满意度最高的行业是“本科学院和大学”（81%），最低的行业是“塑料用品*业”“农药、化肥和其他农业化学制品*业”（均为52%）。2017届高职高专毕业生半年后就业满意度最高的行业是“铁路运输业”（85%），最低的行业是“音频和视频设备*业”（52%）。

2017届本科毕业生半年后在“*机构/科研或其他事业单位”的就业满意度最高（77%），在“民营企业/个体”“非*或非营利组织（NGO等）”的就业满意度最低（均为65%）。2017届高职高专毕业生半年后在“*机构/科研或其他事业单位”的就业满意度最高（72%），在“民营企业/个体”“非*或非营利组织（NGO等）”的就业满意度最低（均为63%）。

从不同城市来看，北京是“北上广深”四个城市中就业满意度最高城市，杭州是新一线城市中就业满意度最高城市。

表1各主要城市2017届本科毕业生

毕业半年后的就业满意度（%）

一线城市

就业满意度

新一线城市

就业满意度

北京

75.9

杭州

75.3

上海

73.9

宁波

72.0

广州

71.0

天津

71.6

深圳

70.2

南京

69.7

苏州

68.7

全国本科

68.2

成都

67.4

武汉

66.1

西安

64.9

重庆

64.8

郑州

63.1

就业满意度是由就业的毕业生对自己目前的就业现状进行主观判断，可能会受到薪资待遇、行业发展、职业发展空间、工作环境、工作压力等多方面因素影响，也与毕业生自身经历和感受密切相关。

从事IT类职业本科毕业生收入较高

2017届本科学科门类中，毕业生毕业半年后月收入最高的是工学（5067元），最低的是历史学（4023元）。2017届高职高专专业大类中，毕业生毕业半年后月收入最高的是交通运输大类（4319元），最低的是文化教育大类（3418元）。

2017届本科毕业生半年后月收入最高的职业类是“互联网开发及应用”（6082元），其次是“计算机与数据处理”（6042元）。2017届高职高专毕业生半年后月收入最高的职业类是“经营管理”（4818元），其后是“房地产经营”（4665元）、“航空机械/电子”（4625元）。

2017届本科毕业生半年后月收入最高的行业类为“媒体、信息及通信产业”（5634元），其次是“运输业”（5567元）。2017届高职高专毕业生半年后月收入最高的行业类为“运输业”（4536元），其次是“金融（银行/保险/证券）业”（4422元）。

教育、零售为大学毕业生创业主要行业

2017届大学毕业生半年后自主创业的比例为2.9%，与2016届、2015届（均为3.0%）基本持平。2017届高职高专毕业生半年后自主创业的比例（3.8%）高于本科毕业生（1.9%）。从近三届的趋势可以看出，大学毕业生自主创业的比例呈现平稳态势。

（图为2015～2017届大学毕业生半年后自主创业的比例变化趋势）

根据国家统计局《2017年国民经济和社会发展统计公报》发布的普通本专科毕业生人数735.8万估算，2017届大学生中约有21.3万人选择了创业。大学毕业生创业的主要动因是“理想就是成为创业者”“有好的创业项目”，属于机会型创业的毕业生占创业总体的大多数（本科为86%，高职高专为84%）。

2017届本科毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体（2.7%）。2017届高职高专毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为中原区域经济体（4.9%）。

2017届本科毕业生半年后自主创业主要集中在教育产业（22.7%）。2017届高职高专毕业生半年后自主创业主要集中在零售商业（12.3%）。

创业失败风险不容忽视

更值得注意的是，毕业半年后自主创业的2014届本科毕业生中有46.9%的人三年后还在继续自主创业，与2013届（46.2%）基本持平；毕业半年后自主创业的2014届高职高专毕业生中有45.8%的人三年后还在继续自主创业，比2013届（46.8%）略低。三年内，超过一半创业人群退出创业市场，创业失败风险不容忽视。

本报告基于麦可思公司2018年度的大学毕业生跟踪数据而撰写，反映了社会第三方专业机构对于大学生就业信息的跟踪评价和公开发布。麦可思公司自2007年以来，每年对毕业半年后大学生的就业状态和工作能力进行全国性研究，从2010年开始，连续九年对之前跟踪过的全国2006～2014届大学毕业生进行毕业三年后的职业发展跟踪，建立了2006～2017届中国大学毕业生就业数据库。

（麦可思研究院供图）

无锡滨湖区事业编管饭吗

无锡滨湖区是江苏省无锡市下辖的一个区，作为一个行政区域，自然也有一定的事业编制和公务员机构。其中，管饭这个职位可能指的是食品药品监管、餐饮服务监管等岗位，具体情况需要结合招聘岗位及要求进行分析。

根据*息，目前滨湖区人民*、各街道办事处、部分行业主管部门等单位都存在事业编制岗位，同时也定期开展招聘并向社会招收优秀人才。这些岗位包括但不限于行政管理、人事、财务、审计、公共事业、城建、环保、教育、卫生、文化体育等领域，均需要招聘合格的人员来维护和推进区域经济社会发展。

至于具体是否有“管饭”岗位需要结合实际情况来看，可以通过滨湖区人力资源和社会保障局网站等渠道了解相关信息。总的来说，滨湖区的事业编制是一个相对稳定、待遇相对较好的就业选择，如果您有志于从事公务员工作，可以关注相关网站或报纸媒体，积极备考并申请参加考试。

我很想知道上职高还有用吗?为什么有些人就看不起上...

方面固然是因为高素质的技术工人紧缺；另一方面职业高中的现状是很多学生来自于问题家庭（单亲：父母有一人去世；离异：已经离异或将要离异，家庭气氛紧张；打工：父母常年不在身边即通常说的留守儿童；智力有障碍；孤儿；溺爱。）并不是说职业高中生就没有希望、没有好人，但至少50%的职业高中生身上都存在明显的缺陷。当然并非完全是他们的错，在很大程度上这些职高生们也是受害者、牺牲品。从技校来“实习”的学生，他们多数是未成年工。其工作强度、加班时间等，与社会招聘的工人无异。惟一的区别是：他们要从自己的工资中，拿出或多或少的一笔钱给学校，名曰“实习管理费”。这样的“学生工”，在深圳富士康的部分生产线，约占30%，在重庆富士康，甚至更高。"

"“学生工”所做的工作，常常是一个初中生在培训几小时后就可胜任的简单劳动。“这些职业教育学校已经成为了给工厂提供年轻、廉价、驯服的劳动力的中介公司。”学者潘毅说，“国家每年对中等职业教育投入那么多钱，但学校提供给社会的，却是这类没有任何真正技能的工人。”

对于工厂来说，技校生与普通工人最大的区别就是更加廉价。 (南方周末记者王轶庶/图)
如果知识能改变命运，那么，黄夏读技校之后，改变的是什么呢？

有两个初中毕业生。甲毕业后直接到富士康打工；乙则读了技校(或者职业高中)，每年交四千多元的学费学习酒店管理的中等专业技能，一年后，学校组织实习，两个16岁的少年在同一条生产线上相遇了。他们加同样的班，拿同样的工资。

黄夏便是这个“乙”。他几乎清晰地看到了自己2011年夏天从技校毕业以后的每一步：进入一家工厂，从事着和专业无关的工作，拿着一份和自己“学历”无关的薪水。读或者不读技校，于他，区别仅在于花没花这一万多块钱的学费。

黄夏被称作“学生工”。“学生工”是这样一批少年：自觉读大学无望，又不甘接受“农民工”的命运，于是进入技校或者职业高中学习，企图习得一技傍身，但就在一年后，便几乎毫无例外地陷入迷惘。

他们的迷惘在于：现代科技下的生产线，已经尽可能地简化了工人所需的生产技能。他们所从事的工作，每一个初中毕业生经过几个小时的培训都可以胜任。于是，读技校或者职业高中，几乎变成了一次“奢华旅行”。

南方周末记者调查了解，目前，黄夏这样一批年龄在16到18岁之间的学生工，已经是很多企业的主要劳动力。去年，由两岸三地多所高校实施的关于富士康的一项调查报告称，根据问卷抽样，深圳富士康很多生产线上的学生工比例大约占了30%。今年，北京大学富士康调研小组对重庆、成都的富士康学生工也进行了调查，认为学生工比例远超深圳。

技校生(南方周末记者王轶庶/图)
“学校成了中介公司”

黄夏，1994年出生于重庆江津区白马镇。父亲是建筑工人，常年流动在重庆的建筑工地，只是在农忙的时候才回家。妈妈身体不好，在家休养，张罗三亩多山地，田间的一些重活经常由黄夏来做。

2009年，黄夏读初三下学期的时候，重庆江南职业学校来学校招生。他觉得自己成绩不好，考不上高中，于是在中考前一个月进入职校。黄夏的专业是信息技术，后来学校并入重庆工商职业学校，他也从信息专业转到电子专业。

学校合并对他们影响不大，唯一的变化就是换了校长，而且是一学期换一个，他觉得经常换校长的原因是之前的几任校长在学校管理上不严格，每天都有学生**出去玩。

在职校读书，每年要交4000块钱的学费，这笔钱对家里来说还不算太大的负担，爸爸的收入能够支持他读到毕业。刚入学的时候班里有七十多人，一年多之后，就只剩下二十多人了，他说那些中途退学的人可能觉得在学校太枯燥了，学不到东西。而且老师管理也很随便，他的班主任也换了好几个，上一任的班主任每天忙着复习公务员考试，根本不管他们，后来考上了公务员就离开了学校。

来自贵州一所技校的16岁的刘欣，则声称自己当初是被“骗”进学校的。高年级的老乡暑假回乡，给她描绘了学校良好的教育氛围和就业出路。但到学校之后，她才知道，教育氛围、就业前景，“都是吹的”。高年级的老乡之所以劝她去，是因为学校规定，谁招一个学生，学校“奖励”500块钱。

这是盛行内地的“潜规则”。近年来，初三班主任“倒*”学生到技校或中等职业学校，赚取回扣的新闻经常见于报端。

中国的近代职业教育，始于民国。先驱黄炎培先生认为职业教育的目的在于为个人谋生和服务社会作准备，为世界及国家增进生产能力作准备。近几年来国家加大职业教育投入，重视职业教育价值，**宝总理曾指出，大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。“现在实际上这些职业教育学校已经成为了给工厂提供年轻、廉价、驯服的劳动力的中介公司。”长期关注中国农民工问题、调查“学生工”现象已经两年的中国社会工作研究中心(香港理工大学与北京大学合办)副主任、教授潘毅说。

2011年3月新学期开始时，学校通知说要出去实习，期限为6个月，可以自由选择实习单位，但他们对实习单位的情况不了解，班委拿了一张富士康的宣传单问有没有人要去，他们不清楚富士康是做什么的，班委就把全班的人都登记为到富士康实习，结果学校向每个人收了150元的安置费，用大巴把他们送到了位于重庆西永微电园的富士康厂区，在参加完一个星期的军训后他们就上流水线工作。

另一些学生，几乎已经成了“职业实习生”。

小惠今年才18，是贵州大方县汇灵职业中学的学生。她学的是酒店管理。去年学校便组织他们去江苏常州一家电子厂打工“实习”。4个月后，每个人才给了2000块钱，最后他们三十几个人走得就只剩下十几个了。“在常州的工作，学校里说是教学实习，其实去的学生中有学计算机的、学旅游的、学酒店管理的，根本谈不上什么教学，不过就是在生产线上拧螺丝钉罢了。”小惠说。

今年上半年，小惠他们去学校报到，本以为开始上课了，谁料到又被拉来了富士康，说是实习半年，半年后回学校参加毕业考试，毕业后愿意的话还可以继续留在富士康。在富士康军训了几天，现在说要送小惠他们去昆山。

富士康里的技校生(南方周末记者王轶庶/图)
“职业实习生”

来富士康，是黄夏的第一次正式实习，之前他只是在暑假的时候，跟爸爸在建筑工地上干了两个月的活。

他们学校离富士康厂区有半天的车程，学校老师把他们送过来之后就回去了，没有驻厂，他来这边上班一个多月没找过老师。

黄夏跟他的同学被打乱分配到各个部门，他去了组装生产线，他们那条线上有三四十人，全都是学生。有几个人跟他是一个学校的，在校时并不认识，在生产线上却成了好朋友。他的工作是打螺丝，每天拿着螺丝枪，一块板要打四颗，标准的作业时间是12秒，刚开始的时候，没有做熟练，动作慢，他们那条线的产量不高，经常被线长、组长骂，他们就当耳旁风，不理睬，后来熟练了就越做越快。“每天都这样的话，觉得很枯燥，学不到什么东西，而且好几斤重的螺丝枪拿在手上12小时，手臂很累，晚上睡觉都会酸痛。”黄夏说。

3月8日进厂，这个月份工作了20天左右，拿到1300块钱，全都寄回家给妈妈，自己靠学校发的补助生活。也就在一个月后，黄夏开始琢磨自己当初读技校的选择：“我所从事的工种，和富士康通过社会招聘进来的工人一模一样，收入也一模一样。”

一些同学在厂里上了十几天班，觉得实习无聊、辛苦，就跑回家了。像这种私自跑掉的，学校也不怎么管，只要毕业的时候回学校拿毕业证就可以了。如果想换其他的实习岗位，学校也会帮安排，不过可能是跟下一届的学生一起再赴富士康。

王秀是重庆彭水人，1993年出生，2009年进入重庆工业管理职业学校学习电子专业，每年学费5000。按学校的教程，学期三年，第一年是上公共课(好多课文还是初中学过的)，第二年是上专业课，学电工和电子技术等，第三年是实习。

但她是二年级下半学期，也就是2010年3月便进入富士康实习。在深圳富士康，一直做到12月。她不想留在深圳，就跟一些同学回来了，今年又进入重庆富士康实习。什么时候实习结束，尚不清楚。

“深圳那边的干部不把员工当人看，”她解释自己回重庆原因，“比如坐在凳子上，*所占的面积不超过三分之一，超过了线长会骂，在车间里绝对禁止讲话，不能把任何东西掉在地上，衣服上不能有带铁的东西，包括皮带，一点都不人性化。”

南方周末调查了解到，这些从技校来“实习”的学生，工作强度、工作时间、加班时间，以及和工厂所签的用工合同，与社会招工的工人，无任何区别。惟一的区别也许在于：他们要从自己的工资中，拿出或多或少的一笔费用给学校，名曰“实习管理费”。并且，他们不少人还是16岁左右的未成年人。

这笔费用各学校不同。比如王秀每月必须拿260元给学校；而黄夏则只是一次性拿了150元给学校。来自綦江南方学校(职业高中)的刘胜则告诉记者，他们学校没有找他们收一分钱的“实习管理费”。

在每一个晚上9点左右，西永微电园外的“西永天街”一带，都仿佛是中学校园一样。那些年轻的脸在夏日重庆燠热的空气里徘徊。他们每天的时间表是：早晨7时40分开早会，8时上岗，11时开始吃午饭，一人只有半个小时，下午四点半开始吃晚饭，同样是半小时，晚上8时下班，总共是12小时。

这里每一栋宿舍楼，都穿上了“裙子”――张开的铁丝网。这是2010年富士康13连跳后工人宿舍楼必备的设施。“裙子”里生活的“学生工”们的境况，则太大变化：每天早晨要六点多起床，洗漱，吃早餐，走到厂区，晚上走回宿舍，吃宵夜，洗澡等，这些要花去至少3小时，为了恢复体力，要留有8小时的睡眠时间，因此晚上十点多就要开始关灯睡觉，剩下的一小时分配给必要的诸如上网、购物、朋友交往等活动。“给人的感觉是从睡梦中醒来就要干活，干完活拖着疲惫的身体，回到宿舍倒床就睡，醒着干，累着睡，日复一日，看不到尽头，让人有一种不想醒来，一直都睡下去的念头。”黄夏说。

周末或调休的时候，黄夏会跟同学出去玩，自己*一些衣服，或者陪同学**。离厂区最近的商业街是沙坪坝区的三峡广场，他们去过那里三四次了，可每次再去都还会迷路。

在学生工们“实习”的厂区，总有大量保安在巡逻 (南方周末记者王轶庶/图)
被行政压力绑架的职技校

“使用学生工的行为，是一种对教育资源的绑架。”潘毅告诉南方周末记者，“国家每年对中等职业教育投入那么多钱，但学校提供给社会的，却是没有任何真正技能的富士康的合格工人。”

但至少目前看来，工厂、*、学生工，三方都从目前的模式下“获益”了。工厂解决了用工短缺，*解决了引资项目，学生“补贴了家用”。

各地*显然乐见于目前的现状：早在2009年，富士康集团便与重庆119所职业院校共同签订实习员工管理协议，协议规定学生实习有“2＋1”或“1＋1＋1”两种方案，“2＋1”即前2年在校园学习，第3年实习就业；“1＋1＋1”即指第1年在校学习，第2年在工厂顶岗实习6-9个月，第3年实习就业。

2010年9月，河南省教育厅则下文省内各地的职业学校，要求各学校动员、组织二三年级的学生到富士康进行顶岗实习，以“保证富士康集团正式落户河南、年内批量投产后有充足的高素质员工队伍”。

从文件措辞里能看到地方*对于富士康“用工”的支持，该文件要求(2010年)9月6日起，河南全省的职业学校，要每天将组织报名情况上报教育厅，9月10日前“务必”完成下达的一半任务量，9月20日之前完成全部任务，“要严格落实一把手责任”。

几乎在同一时间，山西省教育厅以及人力资源和社会保障厅，也组织省内各职业技能院校学生前往富士康实习。

根据现有的明文规定，学酒店管理的小惠，是不该来富士康的。2010年出台的《教育部办公厅关于应对企业技工荒进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》规定：不得安排学生在“非本专业对口行业”实习。但有学生工告诉记者，学校每学期要保证给富士康送一定数量的实习生，“如果不够的话，教育局会扣住补贴给学校的经费，比如说是奖学金和贫困生助学金之类，学校为确保这个人数指标，即使专业不对口，也要保证人数。”

于是，各种红头文件下，黄夏、小惠、王秀他们的细小命运，便被忽略了。学生大规模的退学、实习期大面积的缺席，已经从学生的角度折射出他们对此种模式的失望。

这些尚未成年的孩子解不开一个困惑。“如果就是为了来富士康工作，我当初为什么要读技校？”王秀说。

技校生的未来(南方周末记者王轶庶/图)
看不到的未来

黄夏五一休假没有加班，他回家帮妈妈种秧苗去了，之前家里收水稻、打谷子，都是他跟妈妈做的。“以后打工了，就不能帮妈妈插秧了。”他希望过几年攒点钱给家里盖一座新房子。但打心底里，他不知道读技校会给自己的赚钱计划提供什么帮助。“只能先在厂里做着，实在熬不下去，就出去跟朋友在社会上闯荡几年，积累社会经验。”

而小惠这几天很开心，爸爸答应在她生日的时候给她一笔钱。她打算用这些钱去洗牙齿。小惠说，她有同学就洗了牙齿，洗了牙肯定更好看，说着就不好意思地笑起来。至于更远的将来，小惠便没再去想过，“回家打工吧？！”她说。

她说即使再累，也会在富士康待到年底，因为今年奶奶要做寿，姐姐刚生了孩子，自己要存钱给老人和小孩*礼物，每个月再节省点的话，还可以给自己*一台电脑。

她仍然相信自己能够改变命运。“我想读个大专，可是要六千的学费，今年没那么多钱，所以读书的念头只能先放在心里，等有足够的学费再说。”小惠说。

实际上，他们的技校(中等职业学校)经历，已经结束了。他们可以选择在实习结束之后回到学校完成学业拿到毕业证，但许多人并不会做此选择，反正拿到毕业证，也是打这么一份工。他们发现，两年或者只有一年甚至半年的学校教育，数千元甚至上万元的学费，只不过换回了一份几乎不需要任何学识技术的富士康普工工作。

在重庆西永微电园，几乎每隔一两天，就能看到有大巴车载着一两百学生过来，直接入住富士康的宿舍，参加军训，分配部门车间，上线干活。整个流程简单快捷，这些的劳动力就好像是提前预定的。他们是完美生产线上，完美的一部分。

到底是职业教育恶心，还是职校学生的问题？还是社会的问题？义务教育普及了，高校扩招了，职业教育发展了。可是有一个最基本的道理，就是社会依然有竞争，而且更加激烈！虽然你上大学了名单你在社会的地位依然还是不高，因为水涨船高，现在的研究生都比扩招前的本科生多。那就请职校生认清形势，你还是知识能力水平较低的那部分群体。所以，好工作有，公务员，国企，事业单位，你不想在富士康这般民企受累，你可以去追求更高的更好的职位啊。可是你行么？你能竞争过人家么？现有教育制度体系下，早已在初中阶段被淘汰的职校生们，职校生家长们，你们有什么可抱怨？物竞天择，适者生存，永远是铁律！社会的职位就像个一座金字塔，只有高端的人才能站在顶端!不努力学习，还想找到舒适的工作？合理么？如果你们都是舒适了，勤奋付出的人们还有公平么？职校生也有成为专家的，也有成为技术能手的，可是比例有多大？职校生毕业后会什么？能干什么？你们学了什么？这是社会的难题！哪个职校老师不头疼？能有一份收入稳定的工作真是托了改革开放的福！说来说去，社会必须排除个三六九等，职位永远有好有坏，能者居之！

青春的迷茫 + 家庭的问题 = 对职高生自己的人生或社会的巨大破坏性！！

我看到的偷窃、斗殴、吸毒、早恋、赌博、网瘾现象之多超出你的想象。每次看到内心都很痛苦却又无能为力。

你如果进了职高，有两种可能：凭借超出职高生平均水平的素质，成为学校、教师的重点培养对象�D�D所谓“宁做鸡头，不为牛后”，如果能参加技能竞赛获得大奖，可以保送大学；另一种可能：迅速被同化，如同一块白布进了染缸。

多听听、多看看，不要着急做决定。慎重一些才好。

国家教育资源有限，职高这种学校也是无奈之举了。现在很多一本的大学还是很缺乏教育经费啊，211学校都在缺钱，拿什么钱再去搞高中义务教育。现在的初等教育（小学，初中，高中）不是说要培养人，是要尽可能多的淘汰人，小学，初中开始分好生，差生，重点，不重点，纯属于逮个机会就淘汰人，是不应该的。父母和孩子要做的是别让自己小孩被淘汰，尽量去享受国家那有限的教育资源。现在的教育，牺牲了太多理应不该牺牲的人啊。但国情如此，也没办法。楼主讲的我很赞成，这些学校肯定是没多少意思的，因为它的出现本身就有问题，这些学校能算教育吗？也许勉强能算一种吧，毕竟还有上课这种仪式，还有老师这种称呼。

什么样的国外学历回国后是不被教育部认可的?怎么办...

认证难、周期长、费用偏高……学历学位认证手续难办，是许多留学生回国的一大烦心事儿。那这学历认证到底怎么弄？今天，朗阁小秘书就来给大家好好说道说道。

什么是学历认证?有用吗？

留学回国后，大家最关心的当然就是以后的就业问题。但自己的留学学历是否能被国内的招聘机构认可？这时候你就需要了解一下国（境）外学历学位认证。

国（境）外学历学位认证是指教育部留学服务中心（简称“留服中心”）根据归国留学生提出的申请，鉴别国（境）外学历即学习经历的认证。

根据国家相关部委和国务院学位委员会办公室的相关规定，留学生报考公务员、到国企、事业单位等处工作，都必须提供留学学历认证，同时在此类单位职位升迁和调整时也同样需要向人事部门提供留服认证。

国（境）外学历学位认证是申请者的自愿行为，不具强制性。认证价格为360rmb/份，留学归来的小伙伴们可根据需求，自行选择要不要做认证。

怎么认证?

留学学历认证有统一的官方渠道。申请者在线办理申请即可，网址为： http://zwfw.cscse.edu.cn （新版）

界面如下：

具体认证流程：

注意事项：

1、由于出入境记录只能获取近十年的，若所认证的文凭证书早于10年前颁发，请在后续的上传材料步骤中上传学习期间护照上所有的出入境章。

2、在线申请时，需上传申请材料原件的彩色扫描件。

3、学历学位认证系统采用在线支付方式。认证申请人需使用带有“银联”标识的银行卡（借记卡或信用卡均可）进行在线支付。支付完成，认证申请即提交成功。

4、自2019年6月28日认证系统更新后，旧版认证系统已不再接收新认证申请。但此前已经进入认证评估流程的申请人，认证评估工作仍将正常进行。但在旧版系统中提交的申请，还需在旧版系统中查询进度及申请后续服务。旧版认证系统网址为： http://renzheng.cscse.edu.cn/Login.aspx

要准备哪些材料？

自2018年1月1日起，国外学历学位认证申请材料不需再提供翻译公司出具的中文翻译件。

此外，为保证认证办理进程，同时持有国外源语言证书及英语证书的申请人，需在提交源语言证书时，一并提交英语证书。

打个比方：我在德国留学，则要提供源语言（德语）文凭证书和英文版的。

具体看下表：

国外学历学位认证

港澳台学历学位认证

中外合作办学学历学位认证

1.需要认证的国外文凭证书

1.需要认证的港澳台地区文凭证书

1. 需要认证的国外文凭证书

2.国外学习期间使用的护照