读《成“人”习惯养成》和《特色班级建设》有感

好一点小编带来了读《成“人”习惯养成》和《特色班级建设》有感，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　好思想形成好行为，

　　好行为形成好习惯

　　好习惯形成好性格，

　　好性格决定好命运!

　　很多名人只所以成功不是因为他具备什么野心或大气，而是他具备好的良好的习惯。

　　我们小学老师的工作重心，不是教给孩子们多少知识，而是培养孩子们良好的习惯--良好的学习和生活的习惯，这才是他们真正终生受益的东西。

　　在《成“人” 习惯养成》和《特色班级建设》这两本书，我是带着感动看完的。在这两本书中，我看到我身边的同事，那些班主任们，为了培养孩子们良好的习惯，为了建设特色的班集体，他们付出了多少心血啊!他们在带班的过程中，敏锐地发现当今孩子们普遍存在的一些问题，从细微之处去反思自己的教育教学，在一些微不足道的事例中寻找教育的契机，他们去琢磨、去研讨、去反复实践、去努力尝试、去归纳总结、去不懈的坚持--这就是崇仁的精神，这里面饱含着对教育事业的爱，对孩子们的责任心。虽然，我不是班主任，也自认为在教育学生上，我付出了很多的努力和心血，但和这些班主任老师们相比，我认为我们和班主任老师还是有很大的差距。

　　这两本书，让我全方位的重新认识了班主任的工作，他们事无巨细，事务繁杂，孩子们的心似海。管理好一个班级，培养好孩子们一个良好的习惯，真的是一件很不容易的事情啊。这需要的不仅仅是爱心，更需要的是智慧和坚持。

　　在这两本书中，我认真拜读了老师们怎样培养孩子们整理自己的书包的习惯;爱护学习用品的习惯;专心听讲的习惯;读写姿势的好习惯;良好的预习习惯;质疑的习惯;学会交流的习惯;良好的作业习惯;单元复习的习惯;制定学习计划的习惯;学做笔记的习惯;阅读的习惯等等学习习惯的养成，还有学会倾听;学会感谢;学会赞美;学会称赞;学会帮助;学会帮助;学会拒绝;学会合作;学会宽容;学会谅解等交往习惯的开发。这些都是人的一生受益的好习惯，班主任老师们在做一件多么伟大的事业啊!

　　那一首首脍炙人口的儿歌，那一份份详尽的统计，那一个个鲜活的案例，那一张张独具特色的评价卡……里面凝聚着班主任老师们多少思考，多少智慧，多少的爱啊!

　　在特色班级的建设中，我再一次感受到崇仁的精神，这是一股在很多地方都看不到，感受不到的凝聚力，这是一种为了事业可以放弃自己一切的奉献精神，这是一种为了学校和学生的发展发自内心的剖析和深省，在培养孩子们良好的习惯和建设特色班级上不懈努力着。

　　这么多年的工作中，我始终认为育人大于教书，虽然我无缘做班主任，但是我认为我同样肩负着育人的重任。

　　走的地方多了，自己的教育思维也在悄然的变化着，随着视野的开阔，自己更加清楚智育中的考试分数在孩子一生道路中的苍白无力。“没有分数，过不了今天，有了分数，过不了明天!” 在对当今教育的无奈愤慨中，我能做什么?首先，我要永远不放弃自己的教育理想，要相信总有一天理想能够实现。

　　在我今后的工作中，我要向班主任老师们学习，从小处着眼，不断提倡学生的思维能力和习惯的培养，在做事情中锻炼英语的运用能力。我不希望我的学生为了考试而学习，我希望我的学生今天的学习是真正为自己的一生奠基!我将学习班主任老师的方法，用激励的方式鼓励孩子们跟外国友人用英语发封e-mail，动手做一个别致的书签送给朋友，合作画一张海报谈谈喜欢的电影，自己做道具表演个课本剧……我永远相信：手巧，则心灵，连自己的桌子都收拾不干净，真的能学习很好吗?高分低能的孩子培养出来，有什么作用?

　　理想的教师应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。现代社会是一个需要合作的社会，而教育活动更是一个人际交往的活动。在教育的过程中，合作是多方面的，教师间的合作，师生间的合作，教师与家长的合作，教师与社会的合作，缺乏合作精神的教师，必然会自我封闭成为井底之蛙。在教学中，我要学习班主任的合作精神，树立 “双赢” 的思想，尊重家长，尊重学生，把“善解人意” 作为合作前提。

　　在今后的教育教学中，我要进一步做到：

　　1、相信学生，了解学生。

　　2、家校联动，创设良好的教育环境。

　　3、引导学生自主参与教育管理

　　4、培养学生自主学习的意识

　　5、加强班科配合，形成教育合力

　　6、多角度的心灵沟通，实现教育目的

　　心在哪里，时间就在哪里!让我在新的一个学年，为实现教育梦想，培养学生的良好习惯迈出坚实有力的步伐吧!(武汉市硚口区崇仁路小学 黄秋萍)

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