武汉市常青实验小学2015——2016学年上学期三(7)工作计划

好一点小编带来了武汉市常青实验小学2015——2016学年上学期三(7)工作计划，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　一、指导思想

　　在这丹桂飘香的日子里，我们又迎来了一个新的学期。本学期，我带三年级七班的班主任，本学期根据武汉市基础教育工作要点为指南，以武汉市小学有效德育为总目标，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会，围绕立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，依据武汉市有效德育等级评价和星级评价体系，深化有效德育工程，围绕万校长对德育工作提出的四做即“做细、做实、做出特色、做出成效” ，扎扎实实开展德育工作。我们三(7)班将抓好班级特色文化创建活动，积极开展丰富多彩的班级活动，使班级的工作蒸蒸日上，努力形成一个优秀文明的班集体。

　　班级概况：

　　全班总人数：48人 男生：27女生：21人 男女生比例基本协调。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课有疯逗现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能按要求完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

　　二、教育内容以及措施：

　　1、行为规范教育：

　　(1)教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。” 良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础。因此，结合学校的工作“三会三不” 行为规范的目标，继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育，而且着重加强课堂纪律和课间活动的规范管理和训练，促进学生良好学习习惯和行为习惯的养成。

　　(2)继续加强进餐、午休纪律、安全教育和常青实小爱护校园环境的要求，并充分发挥小干部的表率作用。

　　(3)用班会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

　　2、以武汉市小学有效德育为总目标，结合学校的大型活动，开展班级特色活动：

　　活动时间：9月

　　活动内容：

　　(1)观《中国人民抗日战争暨反法西斯七十周年胜利阅兵》有感

　　结合学校的大型活动，观《中国人民抗日战争暨反法西斯七十周年胜利阅兵》有感，进行班级交流。

　　(2)以“走进和传承中华文化” 为主题，组织一次主题活动

　　组织学生开展体现中华传统文化的经典格言、诗词咏读活动;让学生在潜移默化中接受中华民族优秀文化的熏陶，在学生心灵打上中华优秀传统文化的烙印。

　　(3)配合教学部门，深入推进“20+20亲近母语行动” ，加强写字教育和书法练习指导，开展小队活动。

　　每个小队利用一个双休日在社区开展“啄木鸟行动” ，在社区中积极寻找错别字，并将它纪录下来，怎样让自己的汉字书写规范化。

　　活动时间：10月

　　活动内容：

　　1 每位同学上网收集有关重阳节的资料，班中交流，使同学们都能了解重阳节的风俗。

　　2 特色活动：“用你明亮的眼睛，捕捉最美的瞬间”

　　(1)结合学习本月开展的“感恩教育” ，我班每位同学用家中的相机，拍摄下父母辛劳的一刻，并将照片冲印出来。

　　(2)自己*一张感恩卡，将照片贴在卡内，并写上最能表达自己感受的语句。

　　(3)在班中展示一周。

　　(4)最后将自己亲手制成的感恩卡送给父母。

　　活动时间：11月

　　活动主题：争做科技小明星

　　活动内容：完成一件科技小作品

　　与科学老师密切联系，鼓励学生以个人或者集体为单位动手实践，动手操作，上交1-2份科技小发明和科技小*，培养实践操作能力。

　　活动时间：12月

　　活动主题：书香伴我成长

　　活动内容：苏东坡曾说过，腹有诗书气自华。以学校常规书香活动为依托，在12月开展系列读书活动，组织成立本班特色的“书香班级” ，为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每一位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的德行。为了让书香伴随孩子的成长，让读书成为孩子的习惯，让读书点亮孩子人生的道路!我班进行了读书活动，也形成了自己的特色，通过让学生自由地阅读，享受阅读的快乐，并进行读写结合写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作能力。使他们真切地体验：我读书，我幸福。

　　具体安排如下：

　　班级口号：书香飘飘 快乐作文 伴我成长

　　特色内容：书香飘飘 快乐作文

　　参加人员：全体同学

　　特色实施具体措施：

　　1、坚持阅读，做好读书记录。

　　一是自由读，课内阅读与课外阅读相结合，教师进行指导、读物的推荐。并随时写下自己的读后感。

　　二是结合班级实际情况，充实班级图书，每周星期五中午时间一定是阅读时间，让他们自由地阅读，享受阅读的快乐，并时刻写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作能力。

　　2、利用学生参与的各类实践活动，帮助学生在快乐的活动过程中积累题材。并及时地指导写作。如近期学校开展的“观《中国人民抗日战争暨反法西斯七十周年胜利阅兵》有感” ，中秋节的“中秋诗会” ，国庆节的“祖国在我心中” ，老师就可以让学生写写自己的感受，从学生的文章中，能体会他们真切的感受。在语文课上，结合课文内容对学生进行课外小练笔，激起学生写作的热情，不断培养学生的写作能力。

　　3、引导学生从日记中挖掘素材，引导学生养成勤于观察、善于动脑的好习惯。

　　坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是课外练笔的最佳途径。我要求让学生坚持每天写一篇日日记，把自己每天看到的、听到的、感悟到的印象最深的人和事用简练的语言记录下来，在每天晨读的前十分钟上台宣读进行交流，此方法为学生积累了丰富的写作素材。

　　4、在班级设立《墨香一瓣》特色作文集，专们收录学生们的精品之作。每月进行优秀作文评比，并评选“写作小明星” ，优秀作品进行展览张贴，并给与物质奖励，增强学生的信心和勇气，不断激发学生的写作热情。

　　活动时间：元月

　　活动主题：中华民俗我来探

　　活动内容：让学生自主收集中华传统节日春节的有关资料，了解中国民俗、民风、学习一项技能，例如开展包饺子比赛活动。

　　3、利用德育课程、学科教学和心理健康教育，重视困生的转化工作，使每位学生都得到全面的发展。

　　学困生，往往不仅学习成绩较差，而且在与人相处，遵守纪律，处理问题等方面均有缺漏。学困生转化是我这个学期工作的一个重点。转化学困生，应动之以情，晓之以理，将心比心，循序渐进。

　　首先，多方面、多角度去了解后进生。转化前应对每一个后进生的成因进行了解，加以分析。班主任可访问他的家人、亲戚、邻居，以往的老师、同学，掌握第一手材料，包括他的家庭情况、成长过程、性格特点等，认真分析他的目前状况、欠缺之处、导致这种状况的病根。以便对症下药，设计出转化提高的科学方案，否则无从下手，贸然行事亦无功而返。

　　其次，真诚接近后进生。后进生作为学生中的一个特殊群体，为数不多，但却令老师，特别是班主任头痛。班主任不怀任何异样眼光诚恳亲近他们，消除他们对你的疑惧与对立，使他们知道你的真心与善意，使他们信任你，愿意与你作进一步的交流。

　　再次，耐心细致地做转化工作。学生的可塑性极强，对于后进生应采取表扬激励相结合的方法，充分发挥集体与榜样的作用，增强后进生的自尊心和集体荣誉感，努力与后进生一切寻找他们身上的闪光点，从这个闪光点开始，重燃希望之火。同时做到“一帮一，一对红” ，安排特殊座位，以优带差。采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱” 。抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁” 。另外，要利用各种机会，采取多样形式，提高他们辨别是非的能力，锻炼他们控制自己的意志，培养他们的学习兴趣。努力做好学困生的教育教学工作，全面提高育人素质。

　　4、加强家庭学校联系

　　加大力度进一步做好家校沟通工作，在上学期武汉教育云平台“班级空间” 的建设和打造的基础上，以“家书传情” 、“班主任小语” 等主题丰富空间内容，同时利用班级QQ群、家委会等，使学生家长了解学生的在校表现以及学校的教育教学情况，取得家长的理解和支持。利用家长接送孩子的机会，进行家访，与家长协调好工作。让每位学生充当邮递员，通过学生的口把老师的表扬传递给家长，让孩子从中体会到成功的滋味，树立起 “我能行 ” 的信心。

　　5、班级建设，突出个性

　　努力创设富有个性、温馨和谐的班级环境。班级前面的墙面，继续展示“一手好字，人人夸” 的栏目，鼓励每个孩子写出一手漂亮的钢笔字，来展示自己的特长。班级后面的黑板报结合学校的工作部署，多培养些能写会画的孩子积极参与。同时结合我校的读书活动计划，为了营造良好的读书氛围，培养学生浓厚的阅读兴趣;掌握科学的阅读方法;提高学生阅读能力;积累丰厚的文学素养;使学生享受阅读的诗意生活。倡导师生同读，亲子共读，实现师生共进。 从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴” 、“与书为友” 的良好读书风尚。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。达到师生共同成长。亲子共读：要求每学期每一个家庭都要亲子共读两本或以上的读物，在共读共写的过程中编织有意义的家校生活。(武汉市常青实验小学 陈志坚)

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