用真诚，用知识，用智慧，去赴一场又一场和孩子们美丽的约会

好一点小编带来了用真诚，用知识，用智慧，去赴一场又一场和孩子们美丽的约会，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　在第25个教师节之际，万校长为我们每一位教师准备了一份厚重的礼物--《第56号教室的奇迹》。初看书名，我就被深深吸引了。

　　于是利用国庆长假我读完了这本书，掩卷之后，仍不能释手。

　　雷夫的学生是多么的幸福，因为他们拥有这样一位伟大而神圣的老师。雷夫，在56号教室里，让他全部变成了现实。正如《*》的评价--“雷夫是天才和圣徒” 。

　　雷夫在整本书中闪耀的平和真诚，一切以学生的成长为中心，坦率善良得近乎神圣的光辉;雷夫在种种制度与约束的夹缝中，在社会的喧嚣纷杂中，在名利的诱惑中对自己教育信念的坚守;雷夫在年轻时不惜*打几分工来为学生筹集旅游费用，每天尽可能给学生他能力范围类最宝贵的东西--时间，如此等等的奉献;雷夫在教数学、自然、理财、艺术等等方面的无限智慧的创意;雷夫的精心细致、精益求精。

　　读了这本书让我觉得当个好老师首先应该要具有创新精神。在开篇雷夫就告诉我们做一个好老师不必随大流。可在当今我们很多老师总是喜欢照搬老教师的经验，按着他人的脚印前行，不能静下心来很好地反思自己的教学。在学习他人经验的同时，我们应该根据实际情况进行创新，进行改革。新课改中也对教师提出了要具有创新精神，创造性的进行工作。 第二，好老师应该是热爱阅读的人。要让学生爱读书教师首先要做个爱阅读的人。雷夫老师自己就是一个热爱阅读、信奉经典的人。他在教学中，也很重视指导学生的阅读，他认为，无论什么都比不上阅读更重要，阅读是学校最最重要的一门课。但在指导学生阅读时，他并没有按照规定的教材进行教学，而是为学生选择了孩子们感兴趣的读物，并以排戏剧等形式点燃学生们阅读的热情。其实，“只要学生上了‘大量的高品位的阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。” “要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只有在掌握书本知识的前提下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。”

　　读到这里让我想起了不久前，我在新华网上看到了许多关于*总理通过中国*网和网民交流的新闻，其中有一条总理提倡全民读书的新闻引起了我的注意。据了解，温总理最大的爱好就是读书，正如他在*网与网民在线交流时所说，“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。” 是啊!读书给人以非凡的力量，读书能给人以安全和幸福!

　　在这个快节奏的社会，希望人们能够为自己的心灵多留一些时间，让知识去陶冶和净化，让文化在心灵上的土壤上发芽滋长，让心灵得到真正的放飞!其实，我们每一个人都应该将读书成为一种生活习惯，一种生活必须，一种精神营养!作为孩子，他们的精神世界还很荒芜，甚至好多领域处于未知状态，所以为了丰富孩子们的精神世界，应该让孩子们尽早的树立读书重要的意识和观念，并让他们将此作为生活中必不可少的一部分，让读书成为孩子们真正的精神食粮!在自身的教学实践中，我发现许多孩子将读书成为一种压力，当老师布置读书的作业时，很多孩子非常高兴!他们的高兴不是因为喜欢这项作业本身，而是认为自己不用去动手写，而且老师也不易监督，及时没完成，老师也不会发现!从孩子的这种思想里，不难看出，孩子们并没有真正的喜欢读书，只是将读书简单的认为是老师布置的作业!

　　如何让孩子们真正的爱上读书，是一个很复杂系统的教育工作，受到学校、教师、家长以及社会环境个方面的因素的影响，因此如何引导学生热爱读书，喜欢读书也是需要社会各方面教育力量的共同探索和努力!作为教师应该尽可能的为学生创造读书的环境和条件，让学生有充裕的时间在书中思考，去发现!这就需要我们一线的教师应该将课堂上的时间多留给学生去思考去探索，让学生体验到自主学习带来的乐趣和成就感!其次，我们还应该和学生一起读书，一起交流读书心得，一起去品味!这样会在很大程度上激发孩子的读书兴趣，久而久之，孩子的读书习惯和意识也会逐步形成。总之，为了孩子的健康成长，为增强孩子读书的兴趣，我们教师应该让读书成为我们生活中的一种习惯，切实提高我们的文化素质，增强我们的文化底蕴!

　　第三，好老师一定要爱孩子。没有爱的教育，不能称之为教育。爱是教育好学生的前提。雷夫老师对学生的爱在书中随处可见。每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，我都是不放弃，不抛弃。因为，教师是一个神圣的职业，我们肩负的东西太多。现在每个家庭都只有一个孩子，那孩子就是这个家庭的全部希望。作为老师，你要肩负起对每个家庭的责任。所以，我告诉自己，对每个孩子都不抛弃，不放弃，用真诚，用知识，用智慧，去赴一场又一场和孩子们美丽的约会。这不禁让我想起我们常青实验小学，在万校长提出的“生命发展” 的教育理念，“一切教育行为以学生成长需求为根本” 的思想，突出教育就是满足学生成长需求，强*育为学生全面发展服务，为挖掘学生潜能和创造力服务，树立生本教育观。

　　说到这里，不禁让我想起一件事。记得我刚来常青实验小学时，接任的是一个普通班，觉得这个班人数少，孩子可爱、活泼，很快我与孩子们相处得也极为融洽。没料不到一个星期，我最痛恨的现象出现了：不交作业。问题出现在两个调皮的男生身上-杨光勋和欧阳瑞雪。那次放学，我第一次板起了脸，提高了嗓门，怒气冲冲地斥责道：“你们现在已经是四年级的学生了，还要老师一天到晚盯着你们要作业，累不累人?今天没做完，我陪着你们做，什么时候做完了，什么时候回家!” 他们两个呆住了，自觉地留下做作业。我坐在他们旁边。看着他们极慢地书写，我自己还有很多的作业没改，教案没修改，心里想：“算了吧，让他们明天再做。” “不行，你说过了要等他们做完的!” 是啊，我必须要等待。过了一会儿，欧阳瑞雪做完了，交给我检查后，我让他回家去了。杨光勋看见只剩他一人，心里很着急，眼泪哒、哒的流下来。“哭什么，男子汉有泪不轻弹，知道吗，今天的作业一定要做完，老师陪着你，思想集中，你一定能很快做完的!” 我安慰着他。五点、五点半、六点，六点半，我也没有吃晚饭，一直陪着他，他终于做完了。我把他送回家了，才回到学校吃饭，饭已经冷似铁了。

　　第二天，我仍然等着他们俩，他们俩虽然做作业的速度慢，但是还是按时交作业，以后的作业都能按时交了，双休日在家还把所有差的作业都补齐了。在我为布置教室而忙碌的那一天，他们主动凑到我面前，“陈老师，我们来帮你!” “好孩子，就帮忙把割字的边框撕下来好了!” 我高兴地答应了他们。他们做得可认真了，一边做，小嘴巴里边说：“一小比我以前的学校好多了，要好一百倍，学校真漂亮，万校长是多好的校长呀!陈老师是多好的老师呀!……” 听着一声声发自内心的话语，看着一双双真诚的眼睛，我感到一股暖流涌上心头，此时才深刻体会到身为一名老师的幸福。谁说他们不够可爱?只要我停下脚步来耐心等待，只要我们用真诚，用知识，用智慧，去赴一场又一场和孩子们美丽的约会，就可以收获更多的快乐。(常青实验小学 陈志坚)

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