做一个用心的挖井人

好一点小编带来了做一个用心的挖井人，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　像很多其他的老师一样，我怀着一颗崇敬而热切的心走进上海，想一睹闻名全国的先进教育。几天下来，的确受益匪浅，收获颇多。静下心来，我问了自己这样几个问题：

　　一、 我被触动了吗?

　　这几天的访学中，我每天都带着相机，将我看到的美好的人和物拍下来，拿着笔记本将我认为好的思想记录下来。晚上整理时，竟然有不少的资料。再次观看时，仍能激起我心灵的火花。所以，我知道我被深深地触动了!

　　二、 我了解到了什么?

　　我不是问“学到了什么” 。因为“了解” 只是看，只是会产生想法，但是，“学” 是了解之后照新的想法去做了。所以，我实事求是地回答了自己这个问题。我了解到了三点：

　　(一)丰富多彩的校园文化

　　从内容丰富、形式多样的各式墙报、走廊文化，就能了解到学校在思品、科学、英语、美术和劳技等等各学科对学生的素质培养。从角落里分类的垃圾桶、墙角的废纸回收站、走廊的各种温馨提示到厕所蹲位旁边的墙画，每一处都显示着老师们的“用心” 。从美不胜收的美术工作室、走廊角落开放的钢琴到门后的羽毛球拍，每一处都显示着师生们的“用心” 。我边看边想，要是我的孩子也能在这样的学校读书，该多好啊;要是我们的学生也能在这样的学校读书，该多好啊。

　　(二)精彩纷呈的教学火花

　　这几天学习的课程里，有资深教师的讲座，言论由心而发，引起我们阵阵共鸣。也有年青教师的展示，他们剖析教材、重整教材，组织了一堂堂精彩的公开课。还有领导对自己学校的介绍，无私地分享着令人收获良多的经验。

　　(三)决策果敢的领导团队

　　不论多优秀的老师和学生，也需要一个环境和氛围，而这就需要有发展眼光、有坚强决策力的领导，敢于为教师创造良好的环境，舍得为学生提供更好的氛围。在这里，我都看到了。

　　三、 我在思考什么?

　　在学习时，我发现不少老师，也包括自己在内，会向这里的优秀老师提很多的问题。从课堂上的延伸到课后的，从学校的延伸到学生家庭的，心中的疑惑也一一地被解开，而我们学习的目的也渐渐地清晰。我在思考的问题也有了较满意的答案。

　　(一)关于素质教育。在中国这样的国情下，有些制度我们不能改变，但是我们可以改善。我们可以力所能及地去做更好的素质教育的尝试，寻求突破，不断超越。

　　(二)关于教师工作。我们发现，这里优秀教师的素质非常高，基本功非常好。但是，他们没有自满，他们仍然在孜孜不倦地学习，在课后付出了相当多的时间和精力，他们的所谈、所悟深深地触动了我们。正是因为他们在不断前行，所以他们才能走得更远!

　　(三)关于领导作用。领导往往能起非常关键的作用，自古以来，别人都会说“会打仗的将军” ，没人说“会打仗的兵” 。所以，我要向所有支持教育的领导致敬。

　　四、 我能做什么?

　　我仍然很注意措辞，不是问“要做什么” ，那些理想化的东西往往不一定能落实，所以我更喜欢实事求是的东西。对，在我拥有的有限的时间和空间里，我能做什么呢?我能做一个更好的自己。

　　首先，坚持终身学习观。道理谁都懂，但是任何人都会有倦怠的时候，我们可以想办法让自己的倦怠期缩短，或者稍作休息，重新出发。其次，自身的基本功可以不断地提高和完善。学无止境，对老师也是一样，听说读写译，老师也应该样样精通;就连吹拉弹唱跳，老师也可以略懂一二。再次，我想在有限的时间和空间里，我们应该尽可能地为孩子创造更多的可能。在教学里，如果没有耐心，累死也挖不到一口井。相反，如果我们用心地去挖一口井，可能我们很快就能见到甘甜的井水。最后，我想分享一下，在学习的这几天里，我记录下的几句我很喜欢的话：

　　环保不是知识，而是行动。

　　知识是很容易获得的，但是技能是不容易的。

　　阅读的目的是拓宽学生的思维，将所读、所悟和所感用到今后的生活中。

　　用心和学生沟通，力创低结构课堂。

　　关注一节课，不是看老师，而是看学生有多少收获。

　　教学目标要指向性明确，每个教学环节都要为教学目标服务。

　　老师可以在学生回答问题后，用追问的形式，激发学生更多的思考。

　　寻求突破，不断超越。

　　加入他们，做一个用心的挖井人!(黄陂区塔耳中学 孙妮)

以上就是好一点整理的做一个用心的挖井人相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好一点。