自主课堂带来的教学新常态

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　　周五下午，学校请来了湖北大学的叶显发教授，为我们进行了为时2小时的报告。

　　听了叶教授的报告，让我受益匪浅。我在沉思：我是一名老教师，以前都是在常态下进行教书，在教学中叶出现了很多的困惑，但都是一知半解。与现在的新教育下形势相比较，我可能会被淘汰出局，也有可能被自己的老办法所压倒，为了不被淘汰，所以，我要紧跟时代的步伐，与新形势下的教育要相匹配。只要自己在反思中前行，一定会有有新的改变!

　　现在我校在实行自主课堂，以学生为主，让学生站在课堂的中央，这样决定了学生的角色，学生就是学习的体验者，发现者，创造者。我还从叶教授的“三声、三话、三交” 中得到启示，既然学生是学习的主人，就应该让学生在课堂上尽情发挥，有自己的想法，有自己的见解，有自己的思维，而不在是老师的满堂灌。自主课堂看似老师轻松，实际上对老师的要求更高了，老师要掌握自己的学生，还要走到学生中去，了解学生，要为学生提供有效的信息量，在教学上还要了解学生所理解的知识，而不在是教材上的知识了，在教学上还要激发学生的学习兴趣，让学生主动参入到学习中来，促进学生主动交流，在交流中还要交给学生一些交流的技巧，学会欣赏别人，再来挖掘自身的潜力，做到互相学习，互相进步，在自主课堂中要让学生的角色进行转变，自己的课堂自己做主，可以与老师共同探讨，共同学习，老师不在是传播知识的人，而是学生的引路人，还要帮助学生成为独立与自律的学习者，因为小学孩子不是那么守纪，他们爱动，爱说，爱表现自己，一旦发现有什么，立马就要说出来，不会等到你的问话，所以老师还要关注学生的动态，怎样引导学生学会倾听，这是目前自主课堂低中段最大的困惑，我也不仅一次地尝试，但成功还是离我很远，学生在分享时，很难把控自己，常常会与同桌说小话，没有做到心与心的交流，心与心的交融。

　　以后，我要在这方面多下功夫，多与学生交流，多反思，让我的自主课堂给学生带来轻松的学习环境，把握更多的知识，让孩子终身有用。(武汉经济技术开发区洪山小学 彭艺红)

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