把阳光撒到每个孩子心中

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　　“教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是因为，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。”

　　--桂贤娣日记

　　早在正式参加工作之前就耳闻了钟小的桂老师，知道这是一位能走进孩子内心的好老师，直到我参加了工作，多次听了桂老师的报告和座谈，桂老师作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范，她从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。” 翻开《情感育人》这本书，就仿佛目睹了桂贤娣老师从教的点点滴滴。通过阅读桂老师的《情感育人》一书，我有如*会：

　　一、要会爱自己的学生

　　桂老师在与孩子的对话中不断出现这样的语句，“乖，听话，桂老师爱你们。” “乖，相信桂老师。” “桂老师最喜欢你了!” 最感染我的是她的笑容，从她的笑容中我体会到了教育的幸福。每个学生对爱的需求都是不一样的。多年的教育经历让桂老师深切地感受到“因生给爱” 与“因材施教” 同样重要。会爱学生,就是桂老师独特的情感教育方法。这样的方法在我的教育教学中也起到了很大的作用。对学生的称呼由硬板板的直呼其名，到直呼孩子的小名，学生每次听到我这样叫他们总是笑嘻嘻的，桂老师的书里有许多教育中非常可行的方法，我相信这些方法也是桂老师一步步摸索出来的，桂老师常说，爱学生是老师的天职，但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱” ，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，才能激发学生真挚情感的爱!《小红帽的故事》字里行间透露出桂老师处处呵护孩子的童心!《“救急站” 与“小银行” 》体现桂老师体贴无私的爱!《64个小红包》桂老师相信每一个孩子!一个个故事，无不让我敬佩身为人师的桂老师，也同时在感慨身为桂老师的学生，那是多么令人羡慕的啊!

　　二、让学生感受到爱--“把阳光播撒到每个孩子的心中”

　　“我工作，我快乐;我生活，我阳光。” 桂老师说得最多的是这句话。在我的印象里，桂老师每次出现都是笑眯眯的，正如桂老师自己说的，是一个拥有阳光心态的人。“每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，你的生活才会充满阳光。有了阳光的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。” 桂老师这样阐释自己的幸福观，也这样引导着孩子们享受幸福的童年。桂老师为人师表，以身作则，悉心育人，注重对学生进行思想引导和操行培养，探索出了尊重学生个体差异的班主任工作“因生给爱十法” ，用满腔的热情为学生营造了健康成长的良好环境，用真挚的爱孜孜不倦地为学生生命奠基。她关爱学生，爱生如子，孜孜以求探索出了“学生进步老师家访，学生再进步老师再家访” 的“生进家访” 激励性家访策略，并坚持家访二十多年不间断，用真诚搭建起了学校与家庭之间沟通的桥梁，深爱学生的爱戴和家长的敬重。

　　在阅读中，我也在不断反思，自己肩负重任，班上的53个孩子紧紧围绕在我身边，孩子们不断成长的同时，我也在不断积累经验，桂老师的书无疑是指引我方向最好的明灯，我会认真学习桂老师的因生给爱十法，并认真贯彻于我的日常教学，我的目标是做一名像桂老师那样成功的教师--受学生爱戴、家长支持、学校肯定的好老师，我也会为这个目标不断努力!(武汉市汉阳区钟家村小学 许奕瑶)

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