花山路遥风景好，不及华师送教情

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　　2016年4月26日上午，我有幸听了陈祖蓝老师关于《看图说话》的指导课。*四射、妙语连珠的陈老师指导学生大胆想像，培养学生观察的方法，从整体到局部把自己所看到的、想到的大胆说出来，演出来。我结合自己教学实际，就如何培养学生学会看图说话写话进行了以下反思：

　　一、培养说话的兴趣

　　在平常的阅读教学课堂上，学生说话、敢说话亦是一个难点，今天听了陈老师的课，感觉豁然开朗：首先要鼓励孩子们敢说话，大力表扬表现好的同学，树立榜样;其次根据插图，引导孩子们看图练习说话，如：看到了什么?它们之间发生了一些什么事情?结合学生的介绍，出现相关的词语，让学生在熟读的基础上领会、运用，还可以用比一比、演一演的方法激发学生的学习兴趣。通过对内容的讨论交流，把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。这样对培养孩子的说话兴趣也是非常有效的。

　　二、引导看图，学会观察，理解图意

　　指导学生看图是看图说话的教学的第一步。对于一二年级的学生来说，认识的事物比较少，视野不够开阔，教学中，教师应常引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力。 利用提问方式，帮助学生理解图意是看图说话的一种手段。教材中，每一幅都有一个中心，一个意图。要看明白图画的内容，作为低段的学生来说，是一件不容易的事。教学时教师可利用提问的方式，帮助学生理解图意。还可以用：“他演的怎么样?” “哪里演得好?” “哪里没有演好” 吸引学生仔细观察，大胆表达。

　　三、加强课外阅读

　　陈老师说：“阅读是积累语言的前提，只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。其想象力、创造力就越强。”

　　四、培养思维能力

　　在长期的说话写话训练中，学生对写话表面的东西已经有了一定的基础。为了对二年级打好写话的准备，平时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，还要让学生学会想象，通过人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，要具体地描写出来。

　　总而言之，在看图说话教学中，要充分调动孩子们的学习积极性，按一定的顺序指导学生看图说话，既要注重学生看图方法的指导，理解图意，又要促进说话水平的提高。(华中师大附属花山碧桂园小学 余荣)

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