沈娅敏:读《高效能教师的9个习惯》有感

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　　作为一名年轻的新教师需要通过不断的学习来充实自己，让自己快速的成长。因此，为了给自己充电，我借阅了英国教育学家贾奇·特布尔的专著《高效能教师的9个习惯》，说此书是教师的职业成长圣经，揭示了高效能教师获得成功的关键。心想又是一本说教的书，就抱着怀疑的态度顺手翻了几页，竟舍不得放下，感觉说的很贴切有理。

　　这是一本指导教师教育职业个人发展的书，通过提出教师需要改变自身的不良习惯、提升自身的生活品位、关注自身的文化建设，来告诉教师应做好应对形形*各类挑战的准备，在自己需要成为榜样的同时还能调整好角色转换，成为向别人学习的学生。读完此书，分析自己与名师的距离，顿然明白名师们的成功都源自于他们自觉养成并始终坚持的一个个好习惯。

　　对于“习惯” 这个词语我们是再熟悉不过了，作为特殊学校的老师，更是把“养成教育” 天天讲，养成什么?当然是养成好习惯。一般而言，我们强调的多是让学生养成好习惯，却忽视了作为教育教学活动主体的教师也应该养成好习惯。曾有人说：“育人必先育己” ，不平凡则需要平凡的坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的工作中创造出不凡的成绩。每一个教师都有属于自己的一套教育方法，并在教学工作中形成了相对稳定的习惯。鉴于这一点，作者运用了一个个故事、案例，以深入浅出、通俗易懂的方式，从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会理想等方面详尽的介绍了9种好习惯，让每位阅读此书的教师都能从中受到启示，继而改变自身的不良习惯。

　　好习惯其实犹如书中所说，用心感受它无时无刻不在我们身边。细细体会书中的9个好习惯，它就像电波一样*着我身上的每一根神经，让我清楚的明白不管是在教育教学工作中还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，而且成为了高效能教师，并不是他们天生如此，而是因为他们早就有意识的开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。

　　曾经，我也告诉自己要每次面带微笑的进课堂，可是并没有坚持很久以致形成一种习惯就无疾而终了;我曾也身体力行的提前2～3分钟进教室，却没把这样的行为化为一种习惯;每次学习回来，总满怀*的对自己说要创新，要上出有实效的课，可是没有做到持之以恒……此刻我才明白：我之所以上不出优质课，主要是我“不求有功，但求无过” 的心理和半途而废的不良习惯所致。其实，我们都知道习惯是一种行为长期下去形成的;而好的习惯是依靠好的行为长期坚持下来形成的。读了这本书后，我更进一步懂得了“坚持” 的意义，也坚定了做事要坚持的信念。作为一名特殊教育的年轻教师，我更需要“坚持” 。因为我要面对的是一群智力有缺陷的孩子，他们存在着认知能力低下，情绪波动大，自控能力差等多方面的问题，如果我不能坚持认真的面对他们的实际情况，就不能引导他们往良好的方向发展。例如：学生排队就餐问题，对于普通学校的学生，这是再简单不过的事了，只要班主任强调过并指定好带队学生，问题马上解决了。但对于我们的学生，则需要老师长期反复的强调并亲自陪同实践。作为班主任，刚开始我把班级智力程度最好的1名同学，安排做带队的，负责整理好队伍带全班(共10人)去食堂就餐。结果队伍是有了，但这队伍不是S形就是脱节的厉害，甚至后面有学生两三个人并排走。为了改变这一现状，我又安排了1名智力程度较好的同学排在最后，负责督促同学，一个紧跟一个把队伍排整齐;同时我在一旁陪同他们进食堂，经过较长时间的督促实践，他们终于能井然有序的排队就餐了。经过这一事情，我更确信对这些学生坚持的重要性。

　　好习惯还能给我们的事业带来幸福和快乐感，因而我们有必要经常问问自己：我过的幸福快乐吗?我们既然选择教育这份职业，就要用积极向上地心态去面对教师的工作。在日常中正确处理好工作、学习、生活三者之间的关系;努力打破自己的一切陈规陋习，将绊脚石及时搬开。当学生犯错误时，不再严厉地批评或直接联系学生家长;当学生作业出错时，不再只要求他们将错题订正并机械的抄几遍;在处理师生的关系上，不再用批评与惩罚树威严;当拿到一篇新教材时，不再照搬教参不顾学生实际情况的上课;在课堂教学中，不再只是死板枯燥地讲讲、练练;面对工作中的困难，不再选择远离与逃避……因此，当我们的学生犯错后能说出原委向老师承认错误时，当他们能指着商品说出这是多少钱时，当他们拿着勺子端正地坐着吃饭时，当家长说孩子在我们学校有进步时……我们的心里就像灌了蜜一样的甜，虽然我们不能像普通学校的教师一样能够桃李芬芳，但这群孩子能够生活自理了，甚至适应社会了，这对我们特教老师来说就是最大的鼓舞，我们也深深感受着这份特殊职业给我们带来的幸福和快乐。

　　读完此书，我豁然明白：只有把好行为长期坚持下去，好习惯方能养成。在今后的教育教学中，我将不断追求创新，教出个性;我将坚持以学生为主进行备课，不再忽视课前准备;我将坚持每课课后反思，让课堂每天都有一点点改变;我将以饱满的精神状态面对每一天;我将更加用心地倾听学生的心声和领导及同事的指导;努力规范自己的言行以实际行动去教育学生……总之，在今后，我要努力养成这些好习惯并坚持下去，既要努力经营自己，又要用自己的行为影响他人，使自己成为一名优秀的老师。(沈娅敏)

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