莫勤勤:读《卓越的秘密》有感

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　　一个当老师的，如果在踏上讲台之前，从来没有想过自己要当一个什么样的教师，他的教育生涯不会精彩，他的教育人生也不会幸福，因为他没有自己起码的教育思想。 --徐振升

　　当我看到这一句话的时候，我正在为我的学生的不守纪而发愁。刚进入学校时，我曾豪情万丈要当一个学生都喜欢的，亦师亦友的老师，要当一个好老师。但是当我进入这个学校才仅仅只有短短的一个月之后，我对学生上课的说话、嬉皮笑脸、打打闹闹头痛不已，他们快将我对教学的热情磨得掉，我脑子里整天的想着的不是我要怎么去较好这节课，而是我应该怎么去控制这节课的课堂纪律，怎么去收他们的作业。直到看到徐振升的这句话，我才发现，我还没有认真地考虑过，我的教育目标是什么，我想当一位怎么样的老师。一个老师学生都喜欢的老师，亦师亦友的老师可不是怎么的好当的。这可能只是我的一时的豪情，每一个新教师刚进入学校，刚开始自己的教育生涯的时候，都可能产生这样的豪情。徐振升教师曾经也有过当特级教师和名师的梦想，但是他的一次偶然的机会改变了他的教育理想，让他想要当一为有故事的老师。用他的话说就是：好老师就是若干年后，你的学生可能早已把你所讲过的知识全部忘光，而心中永远有一个关于你的故事的人!我可能一辈子站在讲台上，默默无闻，但我希望我能做个有故事的老师，在我教过的所有学生的心里，都有一个关于老徐的故事。而我的教育理想是什么?我开始思考。

　　当我继续看这本书，我慢慢的被书中学生们的那一篇篇的文章所吸引。学生的文字里，透露着学生们这六年的点点滴滴：他们初中的走进大学，留下了一个大学梦;他们的火山揭秘，认识了自己的家乡;他们西瓜嫁接，生物实验的成果体验，品尝自己甜美的劳动收获;他们参观军用飞机场，放飞了自己的军梦;他们中华文化寻根游，在曲阜、泰山留下自己的足迹;他们65公里野营拉练，野蛮了自己的体魄，也一路洒下了自己的汗水与歌声;他们深圳信息技术比赛，济南、台湾的海峡两岸的辩论赛，有收获成功的时候，也有留下自己遗憾的时候，等等许许多多的事情。这些都在学生的心中留下了深刻的印象，成为他们美好回忆中的一枚。当然少不了身边的每一个人，父母、老师，还有朝夕相处六年的同学，这些陪着自己身边的，与自己一起经历这六年的人，他们的点点滴滴也成为他们的回忆。

　　看着他们的点点经历，我的回忆也慢慢地被带回到我的学生时代。小学时和小伙伴们骑着单车一起回家，初中和同学们每天早起的跑步，高中和同学们的高谈阔论，大学时和同学们的最后一夜。每一个学习阶段的结束，我们总是和相处几年的同学各奔东西，这时候，令我们最不舍的不是学校，不是老师，而是这相处几年的同学。在班级里，和我们相处时间最长的，经历最多的是自己的同学，和我们感情最深的也是这群同学。很多人走出学校之后，为生活忙忙碌碌，为生活四处奔波，有人成功，有人平平淡淡，但是在十年，二十年，三十年，甚至更久之后，重新聚首，我们还是原来的坐在一个班里，一起学习，一起生活的同学。有时，同学们的记忆可能被时间的洪流埋葬，我们可能会忘了他们，但是当再聚首的时候，那种熟悉的美好的感觉很快就会再次涌上心头，那是难以忘怀的感觉。

　　这种难忘的感觉，只有经历越深，感觉才会越深刻。我相信，卓越班里很多同学一辈子都难以忘记自己在卓越班中的同学，他们一起经历过的许多事情。我的心里突然想，我也想给同学们有一个美好的学生时代，让他们将来能回忆学生时代的时候，脑海里回想起的不是那写不完的作业和无尽的冷漠，而是属于他们的共同的美好的经历。老徐也说：“充满了*一样的脸的教师是世界上最寒冷、最可怕的地方。” 当然，这不是说要对学生放松纪律管理，为了让学生开心就能放弃原则，教育也是必不可少的，尤其是我们的学生。但是我们可以给学生更多的除了学习课本知识的体验之外，让他们经历、体验的更多。心理健康课程本来就是一门学生自我体验、感悟课。学生课上不守纪律，那可能是我的课不够吸引他们，如果我的课程能更生动活泼，那他们自己就会积极参与课堂，能让学生能自己去经历、体验很多，他们就能学会很多，而不是由我去牵着他们学习。我不想做一个只懂抓课堂管理的老师，我想当一位能给学生创造一段美好回忆的老师。

　　当然，有时候，看到高效课堂的效果甚微的时候，我也在想高效课堂真的有用吗，还是*更重一点?但是我却在卓越班值日班长宋美杰的班级日志中看到这样一段话：做不好的原因，还有一条很重要，是你从来没有把它做好过。如果你把每件事都做到极致，都做到令你赏心悦目，你舍得不去做它吗?很多没有达到预期的效果，这不是老师的想法错误，而是我们没有到达老师的要求。一个中学生都能看透的道理，我却没看透。高效课堂能在昌乐二中实行，在卓越班长能效果甚佳，那为什么在我的班中效果甚微?答案就是我没有达到高效课堂的要求，没有学到高效课堂的真正的精髓。而通读了这本书之后，我也发现，我对高效课堂的理解也仅仅是一点皮毛，我需要学习的，改进的地方还有很多。高效课堂，要交学生的不仅仅是知识，更重要的是学习方法。但是我还在学习知识的老路上套着高效课堂，难怪越走越难。当然，我们要培养我们学生自主学习的路可能要比卓越班的路要长，他们也辛苦走了几年才将想法变成了全校的现实，那我们也要做好坚持的准备。

　　从高效课堂开始，做一个能给学生创造美好回忆的老师!(莫勤勤)

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