亲子沟通辅导课程培训有感

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　　今天的培训由中国下一代教育基金会心理健康关爱行动项目组专家胡中浦老师主讲。*、付出、有责任感是胡老师对自己的评价，一天的培训下来我们也深深感受到胡老师的*、付出和责任感!

　　培训以胡老师吟诵《礼记·礼运·大同篇·天下为公》开始，之后胡老师还充满*地演唱了《我该如何存在?》这首歌。胡老师对社会的责任感促使他投身下一代教育事业，胡老师也时时用他的言行影响周围的人。

　　胡老师按照“孩子的行为、孩子的需求、父母的需求、父母的看法和感受” 这几个核心概念对学员们进行分组。学员以抽签的方式决定自己所在的组别，分组的过程也是对核心概念进行学习的过程。五个小组分别从以下方面选择人物进行合作讨论并进行展示。(1)用完整的句子描绘孩子的两个令父母不可接受的行为。(2)写出孩子的一个不可接受的行为，父母对孩子行为的看法是什么?(3)写出孩子的一个令父母不可接受的行为，孩子行为的原因是什么?(4)写出孩子的一个令父母不可接受的行为，孩子的需求是什么?(5)写出孩子的一个令父母不可接受的行为，相应家长的需求是什么?通过活动，我们收获了如何描述行为，如何使沟通更有效。

　　之后，胡老师带领我们大家学习了父母在孩子不同人生阶段的作用。我们以角色扮演的方式学习。胡老师请出五个学员，请一位扮演父母角色。其他四人分别代表幼儿期、童年期、青年期、成年期。孩子表达对父母的期望和需求，希望父母怎么做;然后由扮演父母的老师反转成孩子，其他四位分别扮演孩子不同时期的成人，让家长感受到自己的位置及对孩子的帮助和贡献。通过这样的活动，我们明白了父母在孩子不同阶段的价值。在幼儿园阶段，父母需要多陪伴孩子，给孩子足够的安全感;在小学阶段，父母需要引导孩子未来成为一个怎样的人，培养良好的学习习惯;在中学阶段，父母需要在孩子背后支持、鼓励;在孩子读大学，开始工作阶段，父母只需要坐在家里，祝福孩子，做一个守望者，当孩子需要帮助时，父母提供及时的帮助。通过这样的角色扮演，结合以前学过的发展心理学知识，我更清楚地知道了如何当一名母亲。

　　最后，胡老师让我们明白父母的反应和看法影响着孩子的成长。对于孩子的言行，父母要和孩子先谈感受，再谈需求，最后谈请求。为了让学员们有更深刻的体验，胡老师给大家布置了回家作业，要求学员回家以这样的方式和配偶及孩子进行沟通，并在第二天的课堂上分享“幸福故事” 。

　　一天的培训结束了，回家的路上风雨交加，但是我的内心却温暖而充实。无论是为人师还是为人母，我都需要爱心和技巧，我需要不断地提升自己。学习培训的过程是自助，自我的内心强大了，才能更好地帮助别人。(湖州市练市镇第一中学 郭秋景)

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