要敢于提出自己的见解

好一点小编带来了要敢于提出自己的见解，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　如果我们问大家：你在课堂上敢质疑老师解题的答案吗?同学们会怎么回答?是不是都回答“不敢” 呢?

　　相信不少同学在课上都不敢质疑老师，有的怕同学笑话，有的却是怕老师，认

　　为质疑老师的答案是在和老师作对。其实，课堂上老师是喜欢学生质疑的，因为提出质疑表明我们在思考，没有不喜欢学生思考的老师。所以在课堂上，如果我们有疑问一定要提出来，然后带着疑问去探索，我们才能进步得更快。

　　小学五年级的高媛媛同学说：“我很喜欢向老师提问题。一次，在学习‘分数的意义’这节内容时，老师让我们拿出自备的线绳折出‘1’的1/4来，折好后，让同桌之间比较长短。比完后我发现：大家折出来的都是线绳的1/4，为什么长短不一样呢?于是我问老师这个问题，老师不但没有批评我，还表扬我问得好，并让我们把各自的线绳拉直后再比较，最后得出的结论是：各人自备的线绳长短不一，也就是单位‘1’不相等，所以它的1/4也是不相等。通过这样的提问获得的结论，我记得也特别牢固。”

　　同学们也应该像高媛媛同学一样，在课堂上积极思考，主动参与到学习当中去，这样学习的兴趣和效率才会高。

　　比如，在学习《通分》这节内容时，我们就可以向老师提出质疑：“通分时，为什么一般情况下用几个分母的最小公倍数作公分母呢?” 老师也会立刻意识到这一问题的重要性，并顺势与大家进行讨论。

　　虽然敢于向老师质疑对我们的学习有帮助，但有些同学还是不敢，或者因为不会提问，或者因为怕提的问题不好而不敢提问，这时该怎么办呢?

　　别着急，同学们可以给自己*一张表，用这张表来记录自己提问的次数或个数，然后将它粘贴在课桌或其他自己容易看到地地方，每天总结一天的记录，比比今天比昨天提的问题是不是多?比比哪个问题提得最好、看法最独到?看看今天质疑的问题是不是比昨天的更有意义?如果自己有进步了，可以适当给自己一定的鼓励;也可以拿出自己的成绩单给爸爸妈妈看，因为有时得到爸爸妈妈的认可和奖励，就是给自己最大的礼物。

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