根据每个学科的特点制定自己的听课计划

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　　中学生学习的科目很多，各学科学习有一些共同的特点，也有一些不同之处，如果不根据各学科的特点来听课，就会影响学习效果。

　　例如，文科知识对记忆要求较高，理科对推理要求较高，这就给听课提出了不同要求。再如，文科的语文和外语，语文对记忆要求低于外语……所以，根据科目的特点，听课时要有所侧重。另外，还要根据不同课堂类型的特点来学习，如讲授课应侧重听教师讲，自学课则侧重自学、独立思考，练习课应侧重手脑结合，等等。

　　再如，英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行着师生之间、学生之间的大量语言实践练习。这种上课方法，体现了“以学生为中心” 的教学原则，符合把英语课上成实践课的要求，特别是对于培养学生的“五会” 能力是极为有利的。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一次练习机会。

　　又如，历史教材是观点(结论)与史料的统一，听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点(结论);然后弄清教材为了说明这一观点(结论)借鉴了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件;最后，也是关键的一环，弄懂观点(结论)与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点?是否还可补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确?

　　作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。

　　方法速递

　　☆把握学科、老师的特点

　　学生要学习的科目很多，各学科学习有一些共同之处，也有着各自不同的特点。比如，文科知识对记忆要求较高，理科对理解要求较高，这就给听课提出了不同要求。如果不把握各学科的特点来听课，就会影响学习效果。同时，还要根据不同老师的特点来听课。比如，对语言精练、重点突出的讲课，要保持高度的注意力;对于内容过详、信息量极大的讲课，则需要认真思考，等等。

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