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用两步除计算法解决问题的教学反思——高冬梅

更新:2023年05月09日 11:06 好一点

好一点小编带来了用两步除计算法解决问题的教学反思——高冬梅,希望能对大家有所帮助,一起来看看吧!
用两步除计算法解决问题的教学反思——高冬梅

  本节课的内容是在学生学习了除法的含义、除数是一位数的除法、能初步用除法解决简单生活问题的基础上进行教学的。其教学目标和教学重点是让学生能从不同角度分析信息、寻找方法及解决问题,逐步提高他们解决问题的能力。

  “解决问题” 这一教学内容,新老教材区别很大,新教材特别重视将部分信息藏于图中,让学生自己将图文结合寻找信息并进行解答。这一理念在本节课体现尤为明显。教材中只出示了一个信息和一个问题,而将剩余的两个信息藏于图中。为了能更好的帮助学生理解并掌握新知,我将本节课的教学重点定为两点:1、能正确全面的找出题中信息。2、会从不同角度分析信息,解决问题。

  本节课我继续尝用上节课的教学方法,在独立预习阶段,我请学生先将不懂的疑问记录下来,然后大胆提出,全班解决。

  为了发展学生思维,我不仅重视学生对于基本法--60÷2÷5“连除” 的理解,还特别重视让学生找出不同解法。学生们在思考与交流中发现,还可以用60÷(2×5)解答,自然就解决了课始学生提出的错误的解法。

  本节课的教学,我依然重视学生对于解题思路的训练,发展学生的思维。本节课的教学效果也是较为理想。

  姓名: 高冬梅

  单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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