教育思考：作文的套路是怎么来的?

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　　长期与中小学的作文打交道，虽然是近视眼患者，但感觉我已经练就这样的火眼金睛：只读一遍，就知道是不是套路作文。

　　前不久，一位初中语文老师发给我一篇学生作文，说是准备去参加竞赛，要我帮助“斧正”一下。作文的题目是《得到称赞之后》。大致内容是：老师隆重向全班宣布：“我”的一篇作文进入了全国作文大赛的决赛，同学们当即热烈鼓掌，为“我”高兴。下课后，又有许多同学围拢来夸赞“我”。可“我”陷入了沉思，因为这篇作文是经过爸爸反复修改而成的。这是不是等于作弊呢?回到家，“我”翻开课外书，无意中看到《曾子杀猪》的故事，“我”顿时感到非常惭愧，于是决定：不用这篇参加决赛，争取做一个讲诚信的人。第二天，“我”重新写了一篇去投稿。过了几天，获奖名单出来了，那上面没有“我”的名字，但我依旧非常自豪，因为“我”获得了比这重要一万倍的诚信。

　　一读完，我马上判断：典型的套路作文。因为用诸如此类构思的文章，我已经见过N篇了，特别是那些心灵鸡汤之类。它们的套路大抵是：先获得，再痛苦抉择，放弃后再另起炉灶，最后又获得。前一个获得通常是诱惑极大的，放弃前往往会作极其痛苦的煎熬，后一个获得则是一种精神上的涅槃。套路一样，不一样的是材料。这里的主体材料是作文获奖，其实，可以轻而易举地换成另一种事物，比如一笔钱、一个贵重物品、一个荣誉称号、一次重要机遇等，芯换了，马甲还是这个，但芯是虚假的。

　　套路套路，顾名思义，就是套用别人的路走出来。别人绞尽脑汁走出一条构思的新路，有人觉得好，可自己走不出，于是就开始套，把杭州换成苏州，把桃子改成葡萄，把大人说成小孩……一篇引出了一大串。套路作文的实质，就是跟着佳作(经典文章、优秀作文)学作文。凡套用的作文，大多不够真实，因为是编造的，没有真实的生活经历，没有自己的血肉，细节上肯定漏洞百出。

　　套路从何而来?

　　经常可听到语文教师和专家们这样的劝导：要想写好作文，一定要多看书，多看经典作品和优秀作文。有的家长就给孩子*了许多《获奖作文选》之类的书。这话对不对呢?这样做行不行?真的有必要辩证分析。

　　阅读有风险。风险来自副作用。每一篇经典和佳作，都有可能被人当成一种套路，正像每一种新产品都有可能被仿制。在强大的诱惑力作用下，就有可能诱人入彀。劝人学习经典，到底学什么?就成了一个相当棘手的问题。如果只是阅读，吸收其精神层面的营养，这倒没有什么东西可以戒备的。问题在于，现在，许多劝导者都在提倡向名著和佳作学习。学习的内涵是非常丰富的，它不但是指要学习精神层面的东西，而且还包括学习运用技巧层面的东西，许多教师和专家不是在倡导借鉴和模仿吗?这借鉴和模仿，与套用的区别在哪里?似乎谁也说不清楚。

　　我一直以为，通过文章学习写文章，这是一条短命的不归之路。短命，说的是刚刚开始练习写作的时候，可以依样画瓢，可以试着跟着别人走几步。但当你能够独立行走后，就绝对不能再跟着人家走了，一定要闯出自己的路来，哪怕前面是荆棘丛生的小径，也要闯。可套路存在着强大的惯性，借鉴和模仿是要上瘾的。

　　创新是包括作文写作在内的一切创作的灵魂，套路就是死路。那么，怎么闯出自己的路呢?方法有两个：一是继续阅读，看别人走的是什么路。凡是别人走过的路，我一概拒绝。二是向生活学习，在现实中寻找新路。现实生活是最丰富的创作宝库，这里不只有极其丰盛的精神营养，而且同样有着无比精彩的艺术营养。生活是最好的老师。

　　我国古代有许多经典的创作手法，比如篇末点题、托物言志、先抑后扬等，这既是我们的艺术财富，一不小心，可能成为套路，成为创作的障碍。就像一个矿，已经被人开采过无数遍了，我们再去开采，能获得什么呢?

　　作文是生活的反映，生活中有取之不尽的材料，要写好作文，只有努力开采生活这个富矿。有篇作文，是一个全国青少年作文大赛上获得唯一特等奖的作文，写的是自己的在体育课上的独特经历和感受，评委们看中也是这一点：原创。可仔细读完，可以发现作文的结尾有瑕疵，还是被小小地套了一点路。结尾是：

　　“体育课是对身体的磨炼，也是对内脏的磨炼，更是对心灵的磨炼，只有勇敢地冲向前才能取得成功，光吹嘘是没有用的。跑步过程是艰苦的，但只要默默地怀着一丝不苟的精神努力，你一定能冲向终点。希望我的内脏们能记住这些道理。”

　　这样的结尾，你一定看到过不少吧!看来，要彻底闯出套路，真的有点难。但是，难也闯。因为写作也叫“创”作。

　　不知道我的这篇拙文，有没有暗合或掉进某一个防不胜防的套路。(朱华贤)

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