听《重塑教育的灵魂——对当代中国教育“改革”的改革思考》有感——任宁

好一点小编带来了听《重塑教育的灵魂——对当代中国教育“改革”的改革思考》有感——任宁，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　吴遵民教授的讲座，时而*飞扬、拍案而起，时而指点江山、振聋发聩，让我们感受到了“愤青” 教授的风采。吴教授有一句话说得很好：因为爱我们的事业，才会对它提出意见。在对当前教育的批评中，我们感受到了吴教授的批判性思维的价值;在吴教授举的几个典型案例中，我们得到了很多启发。

　　1. 如果把牛顿关在教室里，是发现不了万有引力的。

　　吴遵民教授的儿子，正读初三，每天晚上12点半睡觉，早上6点50出门，没有周末，所有的周末都是补课。面对这样的教育现实，吴教授显然无力反抗，也不敢反抗，只有在自己的课堂上发出呐喊：“如果把牛顿关在教室里，是发现不了万有引力的。” 当我们的教育工作者都看到了教育所存在的问题而且都束手无策并且继续作为它的帮凶时，我们的教育已经到了最危险的时候了。

　　2.药家鑫事件，教育是帮凶。

　　药家鑫杀人事件，虽然主要的责任在于他本人，但是我们能说教育没有一点责任吗?主流教育告诉他：教育是残酷的，不能犯错。从来没有人告诉他：法制的知识，处事的方法。社会告诉他：农民工是难缠的。正是在这样几个因素的叠加下，药家鑫挥起了他的刀。就像喷嚏网的首页写着一句话：当雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。我们教育工作者是这一片片的雪花吗?

　　3.教育的本质

　　所谓教育乃是一种有目的、有意义和有组织的培养人的社会实践活动，其本质就体现在“有目的” 的终极意义和“育人” 的最高目标上，即如何把一个具有“动物性” 的人通过教育和引导而使他成长为一个“正直的” 、“善良的“能判断是非并具有责任感和使命感的” 人“则是教育的全部真谛之所在。任何时候、任何环境下，“教” 与“育” 都应始终关注人性的培养、人格的熏陶，这亦是教育的精神与灵魂之所在。教育若丧失了了“灵魂” (这里又指决定教育内在精神的核心)，则教育就无异于只剩下了“训练” 的形式躯壳，而失去的乃是其精神的支柱，由此教育也就名存实亡了。

　　当前中国都是把教育的附加价值(如得到一个好的职业)放大，而忽略了教育的本质。当每周13.8小时的作业时间换来了PISA第一的时候，我们的学生们不知道未来是什么?

　　回顾教育改革三十年，有很多令人欢欣鼓舞的数据留在了史册，但是，谁记得那些被忽略的疑问：孩子究竟是怎样失去童年的 ?为了抓分数和升学率，学校的孩子们又是从何时开始感受不到教师 “阳光雨露般的熏陶与滋润“?功利化的追求又怎样导致教育逐渐丧失了引导人性向善的“灵魂” ?

　　这一句句反问，直入人心，引领我们深入反思自己的教育行为：我在做的，关注了孩子人性的培养、人格的熏陶了吗?

　　3.反思网络游戏

　　为什么一代又一代的孩子，一大群又一大群的孩子，纷纷走向了电脑，走向了网络游戏。根据“存在即合理” 的观点，网络游戏有其必然的作用。当他在现实当中感受到的都是失败、打击时，唯一感受到一点成功感觉的就是在网络游戏中了。也许，有时候，网络游戏就成了某个孩子的最后救命稻草。为此，我们必须思考：如何促使教育回归人性向善的本质，如何对三十年来的教育乱象从根本上作出深刻而明晰的反思，尤其是处在一个全球化的时代，如何使我国的教育既能为国家的繁荣与经济的富强作出贡献，同时又是去培养健康人性与健全人格为目标的教育灵魂?

　　4.我国教育改革的发展脉络

　　第一阶段：1977年至1985年，教育服务于经济建设的思想开始占据了主导地位，甚至具有压倒一切之趋势。

　　第三阶段：1993至2009年，严重功利化的教育价值取向

　　第四阶段：从2010年《国家中长期纲要》正式审议并通过开始。笔者以为教育培养人才实际上已经成了一个伪命题。作为人才的人已经看不到了，只剩下“才大” 才能“气粗” 。

　　如果说“文革“中的教育是被政治所利用，那么现今的教育则被经济与利益所主导。

　　无疑今天的中国教育再次站在了一个新的十字路口，因教育的荒废而造成的学生心灵缺失以及各种社会危象的出现，是否应该给以足够的重视与反省?

　　为此，吴教授提出了三点建议：

　　建议一：重新讨论并思考教育的本质与意义

　　应该确认教育作为培养现代合格公民的基本底线与使命。而所谓合格公民则首先应明确为是一个明辨是非的、善良的、有担当、有使命感的人。

　　建议二：重塑教育的灵魂

　　应该坚持教育“育人“、引导德性发展、培养健全人格的核心原则。换言之，任何繁荣国家、促进经济乃至个人成才的目标都只是教育的” 附加价值“而不是教育的” 本有之意“。因此必须对教育的功利主义 倾向作出深刻的反省，以确保教育不被任何功利的因素牵着鼻子走。

　　建议三：教育颖加强自身警惕，要严守教育的立场，以防教育的进一步蜕变和异化。

　　作为临时被指定的主持人，在后面的点评中，我这样说道：当会场从一阵阵会心的笑声中归为寂静时，吴教授*飞扬的讲座给我们带来了对教育深深的反思，吴教授给我们最大的启示就是，批判性思维应该是一名教师应该具备的素质。希望我们全体学员在今后的工作中能带着这样的思维品质，进而真正认清教育的本质，最终能更好地改进我们的教学行为。

　　作者：任宁 单位：奉化市莼湖镇中心小学

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