任宁：听张冬梅老师上课有感

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　　昨天在吴晓红教授的讲座中已经一睹张冬梅老师的风采了，那是几个《米的认识》中的片段，惊叹于张老师的课堂教学语言的丰富、优美、流畅的同时，也深深感受到教学语言对于课堂教学的重要性，我私底下在说：同样的教学设计，让我上的话，课的感觉就要大打折扣了。

　　今天听了张老师的两节课，一节是苏教版三上的《口算乘法(整百数乘一位数)》，另一节也是三上的《长方形正方形的认识》。

　　《口算乘法》在教研活动中也经常见到，一般的上法也是这样，但是张老师的优势就在于她的语言的亲和力，同样的一句话、一个动作、一个眼神，张老师的魅力就无法抵挡。同时我觉得这节课最大的亮点，或者说我没有听到过的环节，就是算式的分类及解释、猜猜同组的题目可能是什么，这几个练习的设计，充分提升了学生的思维，使一节普通的计算课有了点睛之笔。

　　但同时也有一些自己的疑问。口算乘法，在人教版的教材编排是在三上把整十、整百、整千数乘一位数放在一节课内完成的，然后接着教学多位数乘一位数的笔算，这里的多位数也包括两位数、三位数。而苏教版的安排是在二下先教学整十数乘一位数的口算，接着教学两位数乘一位数的笔算，然后在三上教学整百数乘一位数，在接着教学三位数乘一位数的笔算。不同版本的教材编排各有千秋，也各有自己的优势，但是我认为如果像苏教版这样的编排，在二下已经学习过整十数乘一位数的口算乘法的话，三上再学习整百数乘一位数的乘法，就应该属于后续型教材，不需要像教学新知一样进行教学了，完全可以放手让学生根据自己的已有经验自己探索。但是我认为这块知识还是人教版的安排比较合理。

　　《长方形和正方形的认识》一课，张老师的课堂给我印象最深的是第一环节的猜图形引入长方形的两个要素：角和边，特别自然。还有纸巾和筒纸的环节，利用身边最为常见的材料，真正做到了数学与生活的和谐交融，筒纸撕扯的环节，更是使学生对长方形的认识得到了进一步的深化，也使本节课得到了升华。当看到这节课的标题的时候，我的第一反应时马上回忆人教版在什么时候上这节课，可是回忆不出，于是马上上网咨询、查找，最后发现人教版没有专门安排认识长方形和正方形，而是在以上进行了直观的认识，在三上《认识四边形》的时候，在四边形分类的环节一带而过，简单介绍了它们的特征。显然人教版这样的安排是苏教版教材更具合理性。

　　其实我们平时同事之间经常在讨论，人教版教材在编排上是具有很多的问题的，而且这些问题仅凭教师个体无法得到合理的解决，给教学造成了很大的困难，给教师也带来了很大的困惑。虽然根据2011版课标修订稿，一上的教材已经有了一些改变， 但是我建议教材的编写者应该下到一线，下到基层，就像媒体界在倡导的“走基层、转作风、改文风” ，真正编出好用、易学的教材。

　　作者：任宁 单位：奉化市莼湖镇中心小学

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